Как развить память у ребенка: простые способы формирования и улучшения внимания и памяти

Зачем нужно развивать память?

СОДЕРЖАНИЕ:

Отметим, что редко кто из детей страдает полным отсутствием памяти. Причиной забывчивости чаще всего является невнимательность, неумение сосредоточиваться на значимых вещах, неспособность переключаться с одного вида деятельности на другой.

Родителям следует уделить должное внимание развитию перечисленных способностей. Они нужны человеку на протяжении всей жизни.

Кроме того, ученые доказали, что умственная деятельность предупреждает такие заболевания, как:

• болезнь Альцгеймера;
• склероз;
• старческую деменцию.

Поэтому приложенные усилия будут вознаграждены качественным образом жизни ребенка во взрослом периоде.

Запоминание и освоение информации позволяет детям ориентироваться в пространстве, добиваться успехов в учебе, делать умозаключения и находить выходы в любых сложившихся ситуациях.

Исследования доказали, что память можно развивать. Но при этом следует учитывать индивидуальные особенности ребенка. Требовать от него невозможного не стоит. Это может спровоцировать нервный срыв и повредить малышу.

Начинать тренировки по улучшению памяти можно уже в раннем возрасте.

Как развить память в 5 лет

В дошкольном возрасте у детей особую роль в развитии непроизвольной памяти играют наблюдения. Направляя внимание ребенка на разные стороны объектов, организуя дея­тельность детей по их обследованию, взрослый обеспечивает фор­мирование полного и точного образа памяти. Это очень точно сформулировал К. Д. Ушинский: «Если… хотите, чтобы дитя усво­ило что-нибудь прочно, то заставьте участвовать в этом усвоении как можно большее число нервов, заставьте участвовать зрение, показывая карту или картину, но и в акте зрения заставьте участвовать не только мускулы глаза бесцветными очертаниями изображений, но и глазную сетку действием красок раскрашен­ной картины. Призовите к участию осязание, обоняние, вкус… При таком дружном содействии всех органов» в акте усвоения… вы победите самую ленивую память. Конечно, такое сложное усвоение будет проходить медленно; но не должно забывать, что первая победа памяти облегчает вторую, вторая — третью и т. д.»Память зависит не только и не столько от признаков пред­метов, сколько от полноты восприятия. Для формирования пред­ставлений нужно не просто пассивно созерцать, необходимы ак­тивный анализ, установление связей между частями, компонентами ситуации,’ название объектов и их свойств в слове.Развитию памяти ребенка дошкольного возраста способ­ствует обучение детей приемам создания образа. Так, детям следует предлагать запоминать цвета игрушек, предварительно объясняя, что цвета игрушек могут соответствовать цвету одеж­ды, что веселые игрушки могут иметь яркую окраску (красный сарафан у матрешки), а скромные, пугливые игрушки (птички и зайчики, мышонок) окрашены обычно в незаметный цвет (серый). В своем сознании дети создают образы разной степени слож­ности, основанные на ассоциациях и эмоциональных впечатлениях, которые помогут им впоследствии припомнить информацию тако­го объема, который невозможно удержать в кратковременной зрительной памяти. (Далее мы приведем некоторые задания, которые позволяют создавать образы как средства запоминания.)Важнейшим средством, обеспечивающим непроизвольное за­поминание и воспроизведение, накопление опыта жизнедеятельно­сти, общения, познания, выступает также режим дня. Организуя жизнь ребенка, взрослый помогает ему выполнять одни и те же действия в повторяющихся ситуациях в одно и то же время.Развитие произвольной памяти дошкольника происходит тогда, когда взрослый побуждает, ребенка к сознательному воспроизведению своего опыта в игре, в продуктивной и речевая деятельности, при пересказе, заучивании, рассказывании, сочи нении сказок, т. е. ставит цель: «Вспомни!» Напомним, что очень важно, чтобы цель, поставленная перед ребенком, соответствовала потребностям той деятельности, в которую включается дошкольник. Ребенок должен понимать, зачем нужно запоминатьРазвитию произвольной памяти способствует дидактичекая игра. Она создает игровую мотивацию, подчиняет запомина­ние близкой и понятной ребенку цели.Основная задача взрослых, и родителей, и педагогов, — ускорить развитие произвольной и словесно-логической памяти у детей.Для развития слуховой, зрительной произвольной памяти можно предложить следующие задания, которые можно использовать как занимательные игры, что будет вызывать интерес у ребенка и не будет создавать ситуацию принуждения. РАЗУЧИ СТИХОТВОРЕНИЕ
Для развития памяти ребенка 5—б лет, особенно слу­ховой, можно рекомендовать заучивание стихотворений русских поэ­тов о природе: А. С. Пушкина, И. А. Бунина, А. А. Фета, Ф. И. Тютчева, А. Н. Плещеева, А. Н. Майкова. Разучивание стихотворений следует обя­зательно сопровождать беседой о временах года, их признаках, это будет способствовать развитию восприятия и мышления у ребенка, умения сравнивать.Прочитайте ребенку один раз стихотворение, затем попросите воспроизвести его. Если ребенок сразу может повторить, то это говорит о высоком уровне памяти. Кроме того, стихи учат чувство­вать слово, интонацию, понимать настроение автора, сопереживать.
ОПИШИ ИГРУШКУ
Цель: развить непроизвольную образную память.Ход игры: предложите ребенку в течение 1—2 минут посмотреть на незнакомую игрушку, а затем описать ее. После этого игрушку следует убрать. Через 30 минут предложите ребенку по памяти описать игрушку, ее свойства.Эту игру можно проводить неоднократно, предлагая новые игрушки. Можно усложнить задание, предлагая не одну, а две игрушки.
ГДЕ СПРЯТАНА ИГРУШКА?
Цель: развить зрительную память и внимание ребенка.Для организации и проведения игры необходимо склеить между собой три спичечных коробка.Ход игры: в один из ящичков на глазах ребенка следует по­ложить какую-нибудь маленькую игрушку или предмет (шарик, сол­датика, ластик, пуговицу, колечко от пирамидки и др.). Затем ящички на некоторое время уберите. Попросите ребенка достать спрятан­ную игрушку.Игру можно несколько усложнить:а) убрать ящички на более длительное время,б) спрятать 2, а затем и 3 игрушки,в) заменить игрушки.
КАКОЙ ИГРУШКИ НЕ ХВАТАЕТ?
Цель: развить зрительную память и внимание детей.Ход игры: поставьте перед ребенком на 15—20 секунд 5 иг­рушек.Затем попросите ребенка отвернуться и уберите одну игрушку. Спросите ребенка: «Какой игрушки не хватает?»..
РАЗРЕЗНЫЕ КАРТИНКИ
Цель: развить зрительную память, восприятие. Для проведения игры следует использовать 2 картинки. Одна картинка целая, другая — разрезанная по линиям. Можно взять для игры иллюстрации к сказкам, календарики, открытки.Задание: предложите ребенку собрать картинку, используя об­разец. Затем образец нужно убрать, а ребенка попросить собрать картинку по памяти.
ПРОГУЛКА В КАРТИНКАХ
Цель: развить зрительную и слуховую память, внимание, воспри­ятие и воображение ребенка.Ход игры: во время прогулки на улице обращайте внимание ребенка на дорожные знаки, рекламные щиты, витрины магазинов, побеседуйте с ребенком о том, зачем это все нужно. По возвращении домой попросите ребенка нарисовать то, что он запомнил.
ЗАПОМНИ ЦИФРЫ И ВОСПРОИЗВЕДИ
Сначала нужно начинать с небольшого количества цифр, с трех-четырех. Затем постепенно, по мере того как ребенок запоминает и воспроизводит это количе­ство, вы можете увеличить количество цифр до десяти и более. Лишь бы вы сами успевали за ребенком запомнить задание.
ЗАПОМНИ СЛОВА И ВОСПРОИЗВЕДИ
Эту игру также необходи­мо начать с трех-четырех слов и по мере того как ребенок справ­ляется с этими словами, необходимо увеличить их количество до десяти и более. Если ребенок не запомнил трех-четырех слов, не­обходимо еще раз их прочитать и затем повторить задание.
ЗАПОМНИ ПАРУ СЛОВ И ВОСПРОИЗВЕДИ
Ребенку предлагается пара слов, которую он должен запомнить и воспроизвести в та­кой же последовательности. Например, дом — книга, школа -ребенок, парта — ручка, корова — кот. Начинать необходимо с того количества слов, с которым ребенок справляется, посте­пенно усложняя и увеличивая количество пар.
ЗАПОМНИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ И ВОСПРОИЗВЕДИ
Сначала составляются фразы из пяти-шести слов. Например, в саду растут цветы: ро­машки, гладиолусы, ноготки. Затем количество слов увеличива­ется, и уже составляются более сложные предложения.
ПЕРЕСКАЖИ СОДЕРЖАНИЕ
Примерный рассказ. «Утром Петя и Коля встали пораньше. Накопали червей. Собрали удоч­ки и пошли на рыбалку. Весь день ловили рыбу. Наловили карасей и пришли домой довольные.»
ПРОДОЛЖАЙ
Это совместное упражнение. Вы произносите фразу, на­пример: «У нас в огороде растёт картошка». Ребёнок дол­жен повторить вашу фразу и добавить слово, подходящее в данной ситуации: «У нас в огороде растёт картошка и репа». Постепенно фраза становится длиннее, приходит­ся вспоминать новые и новые слова.
ЗАПОМНИ РИСУНОК
Прочитайте ребёнку слова:Больница, крыша, утро, сад, ведро, флажок, телефон, шарик, акула, звери.Читайте медленно и попросите ребёнка обозначать про­слушиваемые слова разными значками, без подробных рисунков. Отметьте, легче ли идёт при этом запомина­ние.
ЗАПОМНИ 10 СЛОВПопросите ребёнка внимательно прослушать слова, кото­рые вы ему прочитаете, а затем повторить их в том поряд­ке, в котором запомнил.Дом, нос, ведро, рыба, усы, огонь, школа, стул, сад, лампа.

Методики по развитию памяти у детей раннего возраста

Основная деятельность ребенка – игра. Именно через нее происходит познавательный процесс. Поэтому методика по развитию памяти также основана на игре.

1. Предложите ребенку сказать, какого предмета не хватает в комнате. Уберите из помещения перед этим что-то особенно заметное: яркий светильник или картину, к примеру. Начинайте утро с такой игровой зарядки для памяти.
2. Усложните задачу. Ребенок должен запомнить 5 игрушек. Затем спрячьте одну из них. Спросите у малыша, чего не хватает. В дальнейшем используйте большее количество предметов.
3. Разучивайте с ребенком цвета, песенки, потешки. Выучите небольшой стих. Это прекрасно тренирует память.
4. Читайте сыну или дочери перед сном сказки. Наутро спросите о том, что прочитали. Это заставит работать мозг усиленно, при этом вырабатывается внимательность.
5. Играйте в «слова». Произнесите по очереди 5-6 слов (яблоко, груша, виноград, арбуз, дыня). Попросите малыша повторить их в таком же порядке.

С детьми постарше можно выполнять более сложные задачи.

Игры и упражнения для развития внимания и памяти у детей 3-4 лет

Внимание малыша необходимо привлекать собственной вовлеченностью и ярким эмоциональным настроем, при этом несколько раз повторяя призыв к игре. Лучше всего в процессе игры находиться на одном визуальном уровне с ребенком, присев на корточки или повторив позу малыша.

Развитие внимания через просмотр ярких картинок

Для этой игры лучше всего подходят яркие детские рисунки, которые можно купить в магазине детских товаров или просто использовать картинки с книжек малыша. Цель игры заключается в том, чтобы ребенок на названные мамой или папой части тела самостоятельно постарался показать их на картинке, например: глазки, ушки, лапки и хвост. Если у малыша возникают затруднения с указанием того, что вы называете, то стоит подобрать картинку с явно выделенными и заметными частями. После чего усложнять игру, показывая картинку с элементами, которые не бросаются в глаза сразу, а требуют более внимательного поиска.

Развиваем слуховую память

Для этих целей подойдут любые музыкальные детские игрушки, например: попросите малыша отвернуться, а сами постучите по барабану или подудите в дудочку. Ребенок по этим звуком должен правильно определить, на чем вы играли. Если в ходе игры у ребенка возникают сложности, то необходимо предварительно несколько раз продемонстрировать, как звучит барабан или флейта, параллельно имитируя полученные звуки ртом.

Далее задание усложняется и добавляются предметы, которые не имеют явных контрастных отличий по звучанию, например: кружка и тарелка.

Чем предметы схожи?

Для этого упражнения нужны предметы разных групп, например, игрушечные машинки, овощи, предметы одежды. Объясняйте малышу, почему одни вещи вы считаете похожими, а другие — нет. Попросите его разложить предметы по парам: игрушку с игрушкой, овощ с овощем. Эту игру можно развивать и усложнять почти до бесконечности. Например, можно выбирать пары по цвету, по размеру — подходят любые критерии. Главное даже не их «достоверность», а попытка ребенка рассуждать. Например: «Похожи машинка и мамины сережки — они мне нравятся, я хотел бы ими поиграть». Поняв принцип таких игр, вы сможете постоянно находить поводы для развития внимания и памяти. Любая прогулка, поход в магазин, время приготовления обеда — доставят вам массу удовольствия и будут полезны. Главное, помните: малыш не может долго концентрировать внимание! Занимайтесь не долее 10 минут — потом позвольте ему переключиться и поиграть. Спустя минут 40 можете снова предложить ему упражнение.

Тренировка памяти для детей младшего и среднего школьного возраста

Дети 6-7 лет начинают посещать школу. На них сваливается огромное количество информации, запомнить которую не так-то просто. Помогите ученику освоиться.

1. Попросите сына или дочь перечислить по именам, кто с ним учится. Это позволит родителю выяснить, познакомился ли ребенок с одноклассниками и заодно послужит тренировкой памяти для школьника.
2. Спросите, как зовут учителей, попросите описать класс.
3. Важно регулярно интересоваться у ребенка, как прошел его день. Это помогает детям учиться концентрироваться на информации, вспоминать, думать и оформлять мысли в слова.

Развиваем зрительную память

Зрительная память очень важна для учащихся. Развить ее поможет следующее упражнение:

Выложите перед ребенком карточки с написанными иностранными буквами или математическими символами (по началу будет достаточно 6-7 штук). Попросите его внимательно посмотреть на них. А затем спрячьте одну.

Малыш должен ответить, какой символ или буква пропали, а лучше изобразить рисунок, который был на карточке.

Развиваем двигательную память

Развивать двигательную память не менее важно. В этом поможет разучивание танцев или выполнение ассиметричных движений (правая рука – вверх, левая нога – в сторону).

Развиваем образную память

Тренировать память можно даже на прогулке. Спросите ребенка, что сейчас вы увидите за поворотом. Пусть он детально опишет пейзаж, который ему предстоит увидеть (гуляйте по знакомому маршруту).

Вечером можно попросить сына или дочку описать дорогу из дома, к примеру, в магазин. Усложните задачу, спросите чадо, сколько ступенек перед входом в магазин или сколько лавочек встретится ему на пути. Это упражнение развивает не только память, но и повышает наблюдательность и внимательность.

Не забывайте разучивать стихотворения. Младший школьный возраст – отличное время для изучения иностранного языка. Это также послужит дополнительной тренировкой памяти.

Устный пересказ прочитанных произведений также способствует развитию памяти и вырабатывает навык правильно речи.

Что улучшает память

• Для функционирования памяти мозг нуждается в кислороде и постоянной нагрузке.
• Необходимую дозу кислорода обеспечат прогулки на свежем воздухе, походы, занятие спортом. После требуется отдых – хороший продолжительный сон.
• Принципиально уделять внимание питанию, включать в рацион полезные продукты: рыбу, овощи, фрукты, орехи. Восполнить норму необходимых веществ помогут поливитамины.
• Для интеллектуального роста главное – тренироваться. Заучивание стихов, пересказы, решение математических задачек, усердные занятия – лучшие методы развития памяти у детей.
• Если чадо хвалить за успехи, проявлять любовь, заботу – появляется стимул совершенствоваться.
• Положительно сказывается на запоминании смех – он активирует участки мозга, отвечающие за обучаемость.

Действенные приемы для запоминания нужной информации

Эта информация пригодится не только детям. Запомнить нужны сведения иногда важно даже взрослым. А сделать это не так-то просто. Перечисленные приемы помогут справиться с проблемой. Познакомьте с ними подрастающее поколение:

1. Запись. Если нужно что-то запомнить, но вы сомневаетесь в успехе, пользуйтесь записью. Ничего нет постыдного в том, если будет записан список необходимых продуктов или действия, которые нужно совершить в течение дня.
2. Рифмуйте. Научите ребенка рифмовать то, что нужно запомнить. Ритм поможет лучше усвоить новую информацию. Так, к примеру, можно поступить, когда нужно запомнить правило по русскому языку или номер телефона.
3. Запоминайте через ассоциации. Иногда трудно запомнить новые термины. Подумайте, что напоминает по звучанию слово.
4. Приучите школьника не зубрить, а осмысливать новую информацию. Пусть он рассказывает правило или теорему своими словами, используя при этом необходимые термины.
5. Представляйте полученные знания в образах. Иногда именно это помогает вспомнить пройденный материал.
6. Меняйте вид деятельности каждые 20 минут. Делайте перерывы.

Эти приемы помогут запомнить нужную информацию каждому человеку независимо от возраста.

Плохая память у ребенка: виды лекарств и их действие

Изначально необходимо попытаться улучшить память ребенка при помощи тренировок. Для этого существуют целые комплексы. Самый простой вариант — это разучивать стихотворения с детьми. Лучше всего этот способ подходит для малышей, которые ходят в детский сад. К слову, это будет хорошая тренировка для дальнейшей подготовки к школе. Хорошо разучивая стихи, ребенок быстро запомнить алфавит и научиться читать.

Однако если такие способы не дают результата, и вы не сдвинулись с мертвой точки, малыш по-прежнему очень сложно запоминает стихи, а маленькое четверостишие разучивает на протяжении нескольких часов, то имеет смысл обратиться к лекарственным препаратам. Стоит отметить, что средств для улучшения памяти огромное количество, их действие может быть основано на разных веществах. Наиболее безопасными, безобидными, являются специальные витамины комплексы для памяти. Они содержат большое количество минералов, и микроэлементов, а также витаминов, которые способствуют запоминанию.

На учебе

Виды препаратов при плохой памяти у ребенка:

• В улучшении памяти помогут успокоительные препараты, антидепрессанты. Вы спросите, какое отношение данные лекарства помогут в улучшении памяти? Дело в том, что ученые установили, люди, прибывающие в депрессии, действительно страдают ухудшением памяти. Такое состояние отрицательно сказывается на запоминании и ухудшается работа головного мозга, всех систем в организме в целом. Соответственно, если ребенок страдает депрессией, наблюдается буллинг или травля в школе, то, конечно, лучше всего давать ребенку антидепрессанты и устранить раздражающий фактор. Кроме того, такие препараты могут действовать несколько иначе. Сейчас с этой целью дают травяные настои, а также специальные растительные компоненты. Многие из них действительно способны существенно улучшить память.
• Вещества, которые сказываются на работе головного мозга, улучшая его активность. Чаще всего такие препараты назначают при черепно-мозговых травмах, инсультах, ишемической болезни. Их часто дают при восстановлении после сотрясения мозга. Однако эти препараты пользуются популярностью у невропатолога в том случае, если плохая память у ребенка обусловлена каким-то заболеванием. В частности, это может быть повышенное внутричерепное давление, родовые травмы, а также какие-то органические поражения мозга. Возможно, ребенок пострадал и сильно ударился головой. В таком случае действительно эти препараты помогут улучшить кровообращение в головном мозге, из-за чего и память ребенка улучшится.
• Стоит отметить, что лекарственные препараты, которые стимулируют работу головного мозга, продаются исключительно по рецепту врача. То есть, в свободной продаже их нет. Но их и не рекомендуется давать детям, которые не страдают неврологическими недугами, заболеваниями. Однако, если у ребенка есть какие-то показания к приему, то обязательно необходимо обратиться к невропатологу. Однако это чаще всего бывает в исключительных случаях, когда у ребенка действительно серьезные проблемы с запоминанием, и он в течении двух часов не может запомнить четверостишие. Действительно, в таком случае необходимо бить тревогу. Советуем для вашего ребенка, который абсолютно здоров, воспользоваться препаратами на основе лекарственных трав.

Домашнее задание

Любопытные факты о человеческой памяти

Расскажите ребенку, на что способен его мозг. Это послужит мотивацией для тренировок:

1. Память формируется еще в утробе матери. Развивать ее можно до бесконечности. Пределов нет.
2. Существуют люди, которые способны запоминать до 20 тысяч новых слов.
3. Память ухудшается не с возрастом, а в связи с отсутствием умственной деятельности.
4. На самом деле человек помнит все события, случившиеся в его жизни. Но вспомнить может далеко не всё. Причиной этому служит невнимательность и рассеянность.
5. Самвел Гарибян занесен в Книгу Рекордов Гиннесса. Он смог запомнить 1000 иностранных слов, которых до этого никогда не слышал. Добился он этого путем регулярных тренировок.

Каждый человек запоминает информацию по-разному. Кому-то для лучшего результата нужно прочитать новые сведения, а кому-то записать. Другие люди лучше усваивают то, что услышали. Научите чадо использовать тот тип памяти, который характерен для него.

Развитие зрительной памяти

Развитие памяти у дошкольников. Яркие картинки привлекают внимание детей, но способны ли малыши удержать изображение в памяти? Для развития способностей можно предложить дошкольникам поиграть в такие игры:

«Восстанови узор»

На поверхности выкладывается с помощью раскрашенных деталей узор. Ребенок его запоминает. Потом предлагается ребенку выложить такой же узор по памяти.

«Разведчик»

На столе лежат предметы. Ребенок смотрит на них, запоминает, что и где находится. Потом ребенок отворачивается, а некоторые предметы меняют местами. Ребенок должен назвать предметы, которые были передвинуты.

«Прогулка»

Во время прогулки ребенок видит множество цветов и предметов, он невольно запоминает то, что привлекло его внимание. Взрослый должен помочь акцентировать внимание. После прогулки можно попросить ребенка нарисовать то, что он запомнил.

Способы развития фотографической памяти у детей

Для того чтобы развить умение быстро запоминать информацию, существует огромное множество самых разных упражнений. Они бывают как простые, для самых маленьких детей, так и более сложные – для детей старшего возраста и взрослых. Рассмотрим самые популярные упражнения:

• Упражнения, связанные с наблюдением. Существует большое множество их вариаций, но суть этих упражнений примерно одинакова: человек сосредотачивается на изображении (картинке в книге или интернете, рекламном буклете, вывеске на улице), старается максимально рассмотреть и запомнить все его детали. Затем необходимо закрыть свои глаза и постараться воссоздать образ, а потом сравнить его с оригиналом.
• Упражнения для визуализации информации. Необходимо подбирать к изображениям ассоциации с ними. Это упражнение позволяет ускорить вспоминание ранее изученной информации.
• Упражнения на запоминание последовательностей. Можно взять числовое выражение, математическую формулу или просто набор различных символов, постараться запомнить его, а затем воссоздать на бумаге. Для этого упражнения важно использовать такие последовательности знаков, которые были бы не знакомы человеку.
• Упражнения, связанные с перестановкой. Для выполнения этого упражнения можно самостоятельно подготовить необходимые материалы. Нужны несколько карточек одинаковой величины с различными изображениями. Разложите их в случайной последовательности на столе, сфотографируйте результат, затем перемешайте и попробуйте воссоздать изначальный порядок их расположения. Сравните с фотографией. Также существует множество вариантов этого упражнения в сети интернет.

Бесспорно, эти упражнения способны помочь улучшить умение запоминать увиденное. Но, к сожалению, их выполнение нельзя сравнивать со структурированным, последовательным подходом к развитию данного навыка. К тому же, ребенку трудно самостоятельно заниматься и сохранять мотивацию в течении долгого времени. По этой причине, лучше доверить тренировки памяти детей профессионалам – квалифицированным педагогам.

На сегодняшний день существует множество центров дополнительного развития, в которых проходят занятия по улучшению памяти ребенка. Отдавайте предпочтение тем учреждениям, которые обучают по оригинальным, проверенным временем методикам. Со временем, такие занятия принесут свои плоды: повысится успеваемость ребенка в школе, учеба начнет даваться легче, снизится утомляемость нервной системы, так как выполнение домашнего задания будет занимать значительно меньше времени. К тому же, подобные курсы – это хорошее вложение в будущее ребенка, в развитие его интеллекта.

Диагностика у детей дошкольного возраста

Предложенные занятия можно использовать в качестве упражнений для развития детей.

Важно! Помните, что диагностика памяти в этом случае должна проводиться только в игровой форме.

1. Запоминание предметов и иллюстраций. Разложите перед вашим чадом 5 картинок или игрушек, оставьте на полминуты для запоминания. После этого уберите и попросите малыша озвучить то, что было перед ним несколько секунд назад.
2. Рисование с запоминанием. Положите перед дошкольником простой рисунок на 1 минуту. После этого уберите и попросите малыша нарисовать такой же рисунок.