Здравствуйте, дорогие читатели и просто гости блога!
В настоящий информационный век современные люди спешат избавиться от пыльных книжных стеллажей, занимающих пространство. Можно теперь в любой момент почитать электронную книгу, которая не занимает место в квартире. А многие семьи и вовсе могут прекрасно обходиться без чтения книг, достаточно зайти в интернет и узнать интересующую информацию.
Но как быть с маленьким членом семьи? Нужны ли ему книги? Нужно ли читать маленькому малышу, а если и нужно, то когда и что?
С какого возраста начинать читать
Психологами многих стран уже давно установлено, что начитать нужно как можно раньше. Такие малыши в будущем легче общаются и идут на контакт, им проще заговорить.
Как только малыш уже может фокусировать свой взгляд и задерживать его на предметах, можно начинать показывать ему простые картинки. Конечно чтением это не назовешь, но начало положено. Здесь важен эмоциональный контакт малыша и мамы. Он слышит вашу речь и со временем будет воспроизводить подобные звуки, контактировать с вами, отвечать вам.
Польза чтения безусловна. Совместное чтение у мамы или папы на коленях — это психологический контакт, взаимодействие, вы становитесь еще ближе, ребенок доверяет вам, слушает вас, ничто так не завораживает малыша, как родные голоса.
Чем чаще вы будете читать ребенку, тем раньше он заговорит. Это один из вариантов развития речи. Далее посредством чтения повышаем пассивный словарь ребенка, расширяем кругозор. Ребенок учится визуализировать, работает воображение, развивается память. Читайте как можно чаще, по нескольку раз в день.
Почему нужно читать книги ребенку с самого рождения
- Читая маленькому ребенку книги, вы расширяете егопассивный словарный запас
. Конечно, малыш не сразу начнет понимать смысл услышанного, но слова будут откладываться в его памяти, и постепенно он все больше будет отождествлять их с реальными понятиями. Таким образом, чтение способствует развитию речи. - Как и другие развивающие занятия в раннем возрасте, чтение книг учит малыша концентрировать внимание
, что очень пригодится ему для дальнейшего обучения. - Любое общение с родителями
очень ценно для ребенка. Ребенку нравится звучание родительских голосов. Наверняка вы постоянно разговариваете со своим малышом. Чтение сказок и стихов, рассматривание картинок в книгах еще больше обогатит впечатления малыша. - Чтение способствует развитию воображения
ребенка. На первый взгляд может показаться, что мультфильмы ничуть не хуже книг могут справляться с познавательной и воспитательной ролью в жизни ребенка. Однако в отличие от книги, мультфильм не дает пространство для воображения. К тому же во время просмотра мультика у ребенка нет времени для осмысления полученной информации, так как он должен воспринимать новые видеоряды, появляющиеся на экране.
Как выбирать книги
До года
Сначала малыш учится рассматривать картинки, узнавать знакомое и понимать новое. Это первый шаг к чтению. Картинки должны вызывать положительные эмоции у ребенка. От этого будет зависеть его дальнейшее желание. Одновременно они должны быть понятны ребенку, пока без замысловатых сюжетов.
В этом возрасте хорошо подходят книжки-игрушки, которые предполагают взаимодействие ребенка с книгой и его непосредственное участие. Так он вовлечен в процесс чтения или в данном случае в написанную историю. Это могут быть книжки с клапанами, другими движущими элементами, нажатие кнопок, потянуть за веревочку, потрогать что-то шершавое или пушистое (книги с сенсорными вставками). Такие книги очень нравится детям и подогревают их интерес.
Но если все будет сводится только к этому, это уже будет не чтение, а игра как с обычной развивающей игрушкой. Поэтому наша задача — научить ребенка именно слушать. Чтобы ему была интересна именно человеческая речь на первом этапе, далее придет понимание и он обретет смысл происходящего.
Так что наличие каких-то спецэффектов в книге не должно переходить в баловство или игру. Здесь важно помочь ребенку сосредоточиться на картинке, дать ему время рассмотреть ее.
Так же подойдут сенсорные мягкие и развивающие книги, но именно с сюжетной линией: не просто курица, она клюет зернышки или сидит в гнезде с ципушками.
Актуальны простые сказки, где мало текста и много иллюстраций, по которым можно рассказать историю. Маленькие четверостишия и потешки.
Так же от полугода можно рассматривать первые энциклопедии для малышей, в которых затронуто большое количество тем. Сначала ребенок постигает существительные. Затем ближе к году добавляем глаголы и составляем первые предложения из 2-3 слов. Собака лает ГАВ-ГАВ.
Пока ребенок не умеет говорить, вы говорите за него. Часто мы можем вносить в сказку свои детали или интерпретировать написанное.
От года до 3 лет
Теперь можно читать небольшие истории про животных, стишки, продолжаем сказки. Добавляем книги с картинками (виммельбухи) и побуждаем ребенка самого составлять «рассказики».
Какие картинки рассматривать с малышом?
Для детей до года важно помнить такое правило: Чем младше ребенок, тем крупнее картинки стоит ему показывать.
Картинки в приобретаемых книгах должны быть понятные. Самым маленьким будут очень интересны обучающие книги из серии «Школа семи гномов » — «Мои любимые игрушки », «», «Цветные картинки ». В них на одной странице изображен только один предмет, без лишних деталей.
Месяцев в 9-10 ребенку становятся интересны не только предметы, но и простейшие действия – собачка идет, мальчик хлопает в ладоши, котенок умывается, девочка кушает и т.д. Для этого этапа подойдут книги «Кто что делает? », «Моя первая книжка » (также из серии «ШСГ»). К каждому действию в этих книгах предлагается упрощенное название – «топ-топ», «хлоп-хлоп», «буль-буль», «ням-ням» и т.д.
По мере взросления ребенок начинает проявлять все больше интереса к мелким деталям на картинках, он начинает замечать маленьких букашек, ему становится интересно отыскивать ягодки и грибочки. Поэтому в библиотеке малыша должны будут появиться книжки с более детальными изображениями.
Старайтесь подбирать для своего малыша книги с качественными иллюстрациями. Хорошенько оцените книгу еще в магазине. Современные издательства не всегда тщательно подходят к вопросу создания иллюстраций. Сейчас издается немало книг, сделанных «тяп-ляп» на компьютере, где герои могут копироваться из страницы в страницу даже без изменения позы и выражения лица. То, какие картинки вы показываете малышу с детства, безусловно, повлияет на его художественные вкусы.
Как правильно читать
- Обязательно проговаривайте все картинки, не оставляйте их без внимания. Опишите героев, их внешний вид, действия, которые они совершают, обратите внимание на эмоции.
- Старайтесь читать с выражением и имитировать голоса персонажей, так ребенок более реалистично будет воспринимать текст.
- Не забывайте контактировать с ребенком. Спрашивайте: где котик? где глазки? что он делает? и прочие вопросы, которые он уже знает и добавляйте новые, знакомьте с новыми словами.
- Пусть странички листает ребенок, так он принимает непосредственное участие и тренирует свои пальчики.
- Если ребенок просит вас читать одну и ту же сказку несколько раз, не сопротивляйтесь. Дети любят многочисленные повторения, это касается не только чтения. Так происходит обучение и запоминание.
- Можете предлагать малышу продолжить предложение, например, что волк сделал? начал дуть? как дует? и соломенный домик разлетелся…
Почему малыш не говорит
Небольшая задержка развития речи является нормой и встречается у совершенно здоровых малышей, у которых нет проблем со слухом и поражений центральной нервной системы. Не стоит беспокоиться и задавать себе вопрос, во сколько месяцев ребенок начинает говорить! Ведь развитие речи происходит по двум направлениями – активно, то есть путём освоения новых звуков и складывания их в слова и пассивно путём запоминания новых слов и выражений.
Поэтому если вы замечаете, как малыш внимательно следит за речью взрослых, понимает её и эмоционально реагирует, то можете не беспокоиться. Часто двухлетние молчуны начинают говорить очень неожиданно и сразу выдают длинные и осмысленные предложения, при этом опережая детей, которые начали говорить в год.
Обычно на втором году мало говорят дети, находящиеся в детских домах или круглосуточных яслях. Это объясняется тем, что им не уделяется достаточно внимания со стороны взрослых и они не чувствуют потребности говорить. Чем можно объяснить задержку речи у здорового ребёнка, с которым много времени проводят родители? Такие случаи ставят под сомнение идею о том, что развитие речи зависит только от того, много или мало времени уделяют развитию способностей ребёнка и сколько с ним общаются.
Дело в том, что развитие речевого центра мозга напрямую связано с мышечными ощущениями. Это важное открытие было сделано в начале XX века русскими физиологами. Если малыш никак не хочет начинать говорить, но при этом никакие другие отклонения или проблемы со здоровьем не были обнаружены, ежедневно уделяйте время пальчиковой гимнастике или народным играм – пальчиковым сказкам. Импульсы, поступающие от задействованных пальчиков, будут активно воздействовать на речевые центры мозга.
Когда появляются первые слова и фразы
Невозможно назвать точную дату во сколько дети начинают говорить первые слова. Они могут появиться и в 8–9 месяцев, и в 1 год 2 месяца. И всё это норма. По наблюдениям родителей и педагогов, девочки обычно начинают разговаривать раньше, чем мальчики, хотя и здесь имеются исключения. На рубеже между первым и вторым годом в лексиконе малыша имеется от 2 до 20 слов. Обычно это:
- упрощённые слова (ма-ма, па-па, ля-ля, ки-са, ам-ам);
- звукоподражания (би-би, ку-ку, пи-пи).
Именно в этом возрасте ребёнок говорит мама. Почему дети произносят слова на родном языке? Потому что окружающие его взрослые выделяют из лепета малыша слоги и звукосочетания, присущие именно их языковой системе, и повторяют только их. Поэтому период лепета имеет важное значение для развития детской речи.
В полтора года или немного позже малыш начинает объединять слова в предложения, пока они состоят из двух слов. Слова в них не согласованы, пример такой фразы: «Дай ку» (дай куклу), «Папа нет» (папы нет дома). Но это возраст, когда внимательные мамочки замечают, что их малыш начинает говорить предложениями.
Архивный номер № 36 (1038) от 2 сентября 2014 — Песочница
ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ
«Отправляем сына в первый класс. Расскажите, какие требования предъявляют к сегодняшним дошкольникам. Что должен уметь и знать первоклассник?» ИВАНОВЫ (Железногорск).
[td]
Требования к будущим школьникам во многом зависят от того, в какое учебное заведение пойдет ваш ребенок. Не будем брать в расчет особые условия подготовки к элитным образовательным учреждениям, расскажем про обычную начальную школу.
Должен ли дошкольник уметь читать?
По этому поводу мнения кардинально отличаются. Многие уверены, что должен! Аргументируют это тем, что малыш на уроках будет легче и быстрее усваивать материал.
Психологи считают, что начинать обучать чтению и письму можно, но только с 5-6 лет, а не с 3-4, как рассуждают некоторые. Почему? К этому возрасту, утверждают они, мозг ребенка достаточно окрепнет и разовьется.
Большинство педагогов считает, что специально не следует учить ребенка читать до школы. Для такого обучения необходимо знание методики обучения, которой родители, как правило, не владеют, а педагогам потом приходится переучивать детей.
Конечно, есть и такие рассуждения, что не умеющий читать ребенок будет отставать от одноклассников в учебе, начнет комплексовать, у него пропадет интерес к учебному процессу. Но это может случиться и у тех, кто еще до школы научился читать и писать. Программа первых месяцев обучения станет ребенку неинтересна, с большой вероятностью он заскучает и разленится.
Вывод напрашивается такой: если малышу интересно осваивать букварь, самому хочется научиться читать или писать, плохого в этом нет. Особенно, если обучение проходит в игровой форме. Но если ребенок не научился ни читать, ни писать до школы – это вовсе не трагедия. Там его обязательно научат, учителя предусматривают в своем обучении ситуации, когда в классе есть нечитающие дети и те, кто уже читает.
Чему нужно научиться еще до школы?
Для развития внимания, памяти, моторики ребенок должен уметь:
- запоминать стихи;
- считать до 10 и обратно;
- решать маленькие задачи на сложение и вычитание;
- пересказывать маленькие рассказы, сказки;
- рисовать;
- складывать пазлы и мозаику;
- заниматься лепкой;
- пользоваться ножницами и клеем.
Этому обучают в детсаду, но вполне могут научить и родители, если малыш не ходит в детсад.
Первый выход «в свет»: новые правила. Школа – не детсад, там другие установки и правила. Игровая деятельность перестает быть основной в жизни ребенка – ее заменяет учебная. Очень важно научиться контактировать со сверстниками, подружиться с одноклассниками, научиться усидчивости, концентрации на учебных задачах.
Ребенок должен учиться самостоятельности, уметь без помощи мамы быстро и правильно одеваться, содержать свои вещи в порядке. Нужно научиться ориентироваться, не теряться, не паниковать, если в какой-то ситуации рядом не окажется взрослых.
Для этого он должен знать:
- свое имя и фамилию, возраст, год рождения;
- название своей школы и ее адрес;
- фамилию, имя, отчество родителей;
- домашний адрес и телефон;
- правила дорожного движения, дорожные знаки;
- ориентироваться во времени;
- знать времена года, дни недели;
- уметь составить связный рассказ из нескольких предложений.
Необходимо перед школой проверить физическое состояние малыша, посетить логопеда, если есть проблемы с речью. У ребенка должно быть оборудовано его рабочее место в комнате, собраны книги, тетради, ручки, карандаши, необходимые для начала учебы.
Поделиться ссылкой:
Читайте свежие новости «Друг для друга» в социальных сетях:
ВКонтакте, Одноклассники, , Twitter, .
По материалам deti.mail.ru
