О чтении для детей: зачем, со скольки лет, в каком возрасте начинать?

Как научить читать в 4 года: игры и упражнения

«Магический квадрат»

Начертите квадрат любого размера, например, 6 на 6 клеток. В клеточки впишите буквы или слоги, которые ребенок уже знает.

mac-urban.ru

Задания:

прочитать слоги в строчке или в столбике;
назвать и показать букву (слог), которая стоит справа/слева от заданной буквы, сверху/снизу;
назвать и показать только гласные буквы;
прочитать все слоги на букву Ш и т.п.
прочитать на одном дыхании пол столбика. В будущем это поможет отрабатывать интонацию и плавность чтения.

Эти и другие аналогичные задания с таблицами помогают запомнить буквы, расширяют угол зрения. Такие таблицы помогают ребенку 4-5 лет научиться читать слоги разной степени сложности. Ребенок учиться видеть фрагмент текста, он читает и параллельно распознает то, что еще не прочитано. Именно этот навык помогает увеличить скорость чтения.

Таблицы можно придумывать самим или найти в книге С. Г. Зотова «Повышение скорости чтения».

«Жук»

Как разговаривал бы Жук, понимай он наш язык. Пусть ребенок прожжжжжужжит что-то вроде: «Жжжжжжизнь прекрасна! Жжжжжесть, как круто!».

Придумайте других животных и их звуки.

«Кто больше»

Можно играть в парах или в группе. Цель: придумать как можно больше слов, которые начинаются с заданной буквы.

«Цепочка»

Играть как в «Города», но слова называть любые. Главное, чтобы первая буква следующего слова соответствовала последней букве предыдущего: папА – АпельсиН — Норка…)

Чтение коротких слов

Читать слова, когда рядом соответствующая картинка, несомненно, легче, чем просто слова в таблице. Но картинки отвлекают, ребенок не читает, а догадывается. Поэтому полезно пользоваться заранее приготовленными карточками, где напечатаны короткие слова из 3-х букв.

ot2do6.ru

Что такое фонологическая осведомленность?

Фонологическая осведомленность у детей младшего возраста является основой для раннего чтения. Он включает в себя способность слышать и манипулировать звуками, слогами и словами. Он включает в себя такие навыки, как распознавание рифмы слов, определение количества слогов в слове и определение слов с одинаковыми начальными звуками, такими как «кошка» и «корова». Когда дети развивают фонологическую осведомленность, они видят закономерности среди слов и используют эти знания для чтения.

Будьте в курсе проблем

Вы обеспокоены тем, что у вашего ребенка может быть неспособность к обучению? Как и в случае практически любой инвалидности, раннее вмешательство может предотвратить проблемы в будущем. В дошкольные годы речевые задержки гораздо более заметны, чем трудности с обучением, которые могут повлиять на усилия ребенка по чтению.

Спросите у своего педиатра совет, если вы обеспокоены тем, что у вашего ребенка задержка речи.

Большинство школ не будут диагностировать нарушения чтения до первого класса. Однако есть признаки того, что вы можете искать раньше. Если ваш пятилетний ребенок не может «услышать» рифму в двух простых словах или не может отличить букву от случайной загогулины, это может быть задержкой развития.

Методы обучения чтению

Методов обучения чтению по большому счету всего три: фонемный, складовый и так называемый метод глобального чтения.

Фонемный метод (главная единица чтения-буква)

Метод, по которому учились все мы с вами и по которому в большинстве случаев начинают обучаться все современные детки.

Обучение начинается с самого главного и самого важного для понимания слова – с букв. Сначала ребенок должен выучить буквы, а потом научиться складывать их в слоги и слова. Начинайте понемногу изучать алфавит, пусть для начала это будут занятия по 10-15 минут в день, со временем вы их увеличите.

Произносите буквы так, как они звучат в словах, то есть, произносите их как звуки, а не так, как они называются в алфавите, иначе ваш ребенок просто запутается. То есть, буква «м» — это «м», а не «мэ» и не «эм».

Обычно обучение начинается с кубиков или карточек с буквами и соответствующими картинками. Есть одно большое «НО» — после того, как буквы выучены, в памяти ребенка они прочно ассоциируются с определенными картинками. Что делать? Меняйте картинки, видоизменяйте пособия с растущими знаниями и возрастом ребенка.

После того, как будут выучены все буквы, и ребенок начнет распознавать их отдельно от картинок, начнется самое сложное. Ведь эти буквы нужно еще и сложить в слоги! Этим сложностям есть логическое объяснение – для навыка слияния букв в слоги нужно, чтобы мозг был готов к аналитической деятельности. Отсюда простой вывод – этот метод хорош к 5-7 годам.

У фонемного метода есть очень существенный плюс – сначала ребенок запоминает буквы, потом учится их складывать, а как раз акцент делается на понимании смысла прочитанного.

Складовый метод ( метод чтения по слогам, т.е. единица чтения – гласная + согласная)

Каждый уважающий себя родитель слышал про кубики Зайцева, в них как раз и используется эта методика. Несколько похожая методика используется в кубиках Чаплыгина.

В этом методе есть одна важная особенность – слоги не разбиваются на буквы и звуки, при освоении чтения по этому методу запрещено использовать буквы и алфавит, можно пользоваться только кубиками или карточками со слогами. Отдельно вычленять буквы разработчики метода рекомендуют лишь после того, как ребенок уверенно научился читать. Неудобство может появиться на заключительном этапе обучения – если не провести звуко-буквенный анализ слов, ребенку может быть очень трудно при обучении в школе. Он не сумеет разделять слог на составляющие буквы.

Тем не менее, метод весьма успешен, потому что послоговая речь физиологична для человека. К плюсам можно отнести и то, что во время обучения задействуются все зоны мозга за счет различных способов восприятия – зрительного, осязательного и слухового.

Существенный недостаток метода в том, что он рассчитан на групповое обучение, при индивидуальных занятиях эффективность метода нередко заметно снижается.

Метод глобального чтения (единица чтения – слово)

Методика Глена Домана

Прочно связан в понимании родителей с Гленом Доманом, в России по аналогичной схеме работает Маниченко, автор развивающей программы Читаем с пеленок.

Авторы методики считают обучение чтению целыми словами более физиологичным, потому что люди не мыслят буквами и слогами, а только целыми словами. Мышление же неразрывно связано с речью.

Суть обучения состоит в том, что ребенку в течение нескольких секунд показывают карточку с написанным на ней словом, он запоминает графический рисунок. Дети запоминают сначала целые слова, а лишь потом начинают разделять их по буквам.

Авторы методик советуют начинать заниматься с ребенком по этому методу как можно раньше.

У методики есть важные недостатки. Во-первых, это пассивность ребенка: от него не ждут реакции, не задают вопросы на закрепление усвоенного, просто показывают карточку – и все. Во-вторых, ребенку необходимо самостоятельно догадаться о принципе чтения, а не всем детям это под силу. В- третьих, методика рассчитывалась для обучения чтения на английском языке, а русское словообразование сильно отличается от английского. В английском нет падежей и родов, а все возможности русского языка нереально разместить на карточках.

Но уж если вашему малышу удалось освоить эту методику, он научится читать очень рано и быстро.

Как мотивировать ребенка учиться?

Педагог и психолог Андрей Маниченко сформулировал 10 законов раннего обучения детей чтению. Впрочем, большинство из них актуальны в любом возрасте.

Закон раннего старта.

Чем младше дети, тем проще их обучать: малыши открыты всему новому, а пристрастия и характер сформировались не настолько, чтобы капризничать.

Закон похвалы.

Восторгаясь успехами малыша, ты проявляешь внимание и мотивируешь к новым подвигам.

Закон уважения.

Считайся с мнением ребенка, чтобы не ограничивать его свободу и не подавлять самостоятельность. Разрешай малышу самому выбирать кубики с буквами, цветные карандаши или книгу.

Закон игры.

Знания усваиваются легче, если обучение проходит в легкой игровой форме.

Закон хорошего настроения.

Если мама, настроенная позитивно, пытается растормошить ребенка, который капризничает и не хочет заниматься, то лучше перенести урок на другое время, а в этот день просто поиграть. Прекращай занятие сразу, если ребенок начинает зевать, учебный процесс не должен ассоциироваться с мучением.

Закон скорости.

Дети любят динамику. Чтобы ребенку не было скучно, наполняй урок разными заданиями, тогда у него не будет повода быстро устать.

Закон новой темы.

Обязательно делай занятия разнообразными. Используй бумагу и ручки разных цветов, пиши слова на разные темы или разного размера, используй кубики, кассу с буквами, мольберт или доску для рисования.

Закон режима.

Чем старше ребенок, тем важнее соблюдать режим дня.

Какие книги полезно читать детям?

Детские книги на примере интересных историй и характеров героев должны учить добру, справедливости, честности и дружбе. А красочный дизайн, крупные буквы и широкие поля — это не только удобно, но и прививает хороший вкус. Тем, кто всерьез задумался о программе обучения чтению, стоит обратить внимание на познавательные книги, детскую художественную и развивающую литературу, энциклопедические издания, научно-популярную и образовательную литературу.

ТЕКСТ: Вирпи Рихтер, председатель правления совета директоров компании myToys. de GmbH, эксперт немецкого интернет-магазина детских товаров, одежды и игрушек myToys.ru.

Здравствуйте, дорогие читатели моего блога! С вами — психолог Ирина Иванова. Уверена, что вы все знаете про современную тенденцию раннего развития малышей.

Может быть, и среди ваших знакомых или коллег по работе есть мамочки, наперебой обсуждающие, в какой развивающий центр или школу раннего развития они водят своего кроху, когда учить ребенка читать (писать, считать, отличать круг от квадрата и т.д.), и не поздно ли начинать это обучение в 3-4 года.

Когда начинать читать книги ребенку

Как можно раньше. Если верить психологам из разных стран, чем скорее вы начнете приучать своего малыша к литературе, тем легче ему впоследствии будет не только освоить речь, но и контактировать с окружающим миром. Так что не бойтесь, что ваши старания окажутся тщетными, если вы познакомите своего ребенка с парочкой сказок еще до того, как он научится правильно воспринимать их.

Когда читать

Не зря наши предки проводили бессонные ночи возле младенцев, рассказывая им народные сказки. Не руководствуясь указаниями именитых психологов (ввиду их отсутствия), прапрабабушки знали наверняка: человек, даже если он совсем маленький, способен воспринимать увлекательные истории.

Приучая ребенка к книгам с малых лет, вы выполняете сразу несколько важных функций. Во-первых, чтение расширяет пассивный словарный запас: маленький слушатель не сразу начнет понимать, о чем именно идет речь, однако услышанные слова будут откладываться в его памяти, чтобы в недалеком будущем трансформироваться в полноценную речь. Во-вторых, как и любые другие занятия, чтение научит малыша концентрации и поможет развить воображение еще в самом юном возрасте.

Что читать

Если вы решили начать погружение в мир литературы до того, как возраст вашего малыша достиг одного года, обратите особое внимание на книги с картинками. Иллюстрации должны быть яркими и понятными, без замысловатых сюжетов и, конечно, дарить ребенку только положительные эмоции. Не стремитесь злоупотреблять книжками-игрушками со множеством спецэффектов, ведь ваша задача состоит не только в том, чтобы развлечь своего слушателя, но и научить его самым полезным вещам. Прекрасно для первых шагов в мире литературы подойдут и детские энциклопедии.

Позже, а именно с трех лет, можно переходить на небольшие сказки, стихи и рассказы. Прекрасно развивают и виммельбухи — эти красочные издания специально созданы для того, чтобы в игровой манере научить ребенка концентрировать свое внимание и даже самостоятельно придумывать истории.

Основные принципы игровой методики

Сначала рекомендуется выучить все гласные буквы. Затем превратить их в «говорящих». Что это значит? Нужно подготовить 10 кружков из картона, на каждом написать маркером букву. Развесить их по квартире. Когда проходите с ребенком, он должен обязательно посмотреть на букву и произнести звук. После поменяйте кружки местами. Затем пусть ребенок ищет конкретную букву в книгах, в компьютере, в телевизоре. Сделайте все, чтобы поиск букв был веселой игрой.

Если удалось выучить все гласные, переходите к согласным. Не стоит нагружать дитя несколькими буквами, начните с одной. Лучше, чтобы это была «М», ведь первое слово, которое говорит ребенок «Мама». Сразу же придумайте, с чем похожа буква, так легче будет понять малышу, что это. Например, на качели, часть бантика. Обязательно сделайте кружочек, пусть он будет продолжением гласных. Нужно постепенно вводить согласные. Когда выучили 2 или 3, можете составлять вместе слова. Купите магнитную азбуку. Через время ребенок начнет быстро усваивать материал.

Заметили, что ребенок хорошо знает буквы? Начните складывать вместе слова «С+О+М»,«К+О+С+А», «К+О+М» и пр. Эта методика подходит для многих деток. С ее помощью можно вернуть интерес малыша к обучению. За счет того, что занятия выстраиваются в форме игры, ребенку интересно учиться.

Важно! Нельзя кричать, унижать и обижать дитя, если ему сложно читать. В этом случае учеба для него превращается в муку. Стрессом вы ничего не добьетесь, а только ухудшите ситуацию. Вы должны найти стимулы для дитя. Например, можете читать ему вслух, специально останавливаться на интересном месте. Также читать вместе надписи, вывески.

Обычно проблема заключается в том, что родители сами неорганизованные. Решили заниматься? Делайте это до конца, а не махайте рукой, думая, что ничего не получится. Только регулярные и систематические занятия дадут результат.

Изучение с помощью обучающего видео и приложений

Рассматривая, как быстро научить ребенка читать, стоит рассматривать вариант использования полезных видео и приложений. Мобильные приложения значительно упрощают процесс обучения. Например:

Приложение Читайка. При помощи приложения ребенок научится читать даже в том случае, если еще не знает алфавита. В основе программы лежат методики Зайцевой и Домана. Она включает 10 уровней, из которых первые 4 – работа со слогами. Остальные уровни посвящаются слову.
Карточки Домана. При помощи программы практикуется метод Домана.
Учимся писать русские буквы. Приложение больше направлено на обучение письму, но оно полезно и тем, кто учится читать. При помощи программы ребенок запросто запомнит, как выглядят буквы.
Азбука, учим русский алфавит. Приложение является очень интересной игрой. С особым методом обучения. Ребенок ловит жирные буквы и складывает из них слово. Из деталей конструктора собирается пазл – картинка, которая обозначает слово.

После трех уже поздно?

«Человек Читающий должен появляться раньше, чем Человек Прямоходящий», – заявил Павел Тюленев. «Позднее обучение чтению в возрасте 6-7 лет» он называет «катастрофой для любой семьи». Сильно сказано, правда?

А вот Глен Доман: «Учить шестимесячного ребенка гораздо легче, чем годовалого, а годовалого – намного легче, чем шестилетнего!» Ненамного отстает и Н.Зайцев: «Там, где работают по „Кубикам“, уже не удивляются читающим трехлеткам и даже двухлеткам».

Раннее обучение чтению – явление относительно новое в нашей жизни. «Дальних» результатов пока нет, поскольку в Россию оно пришло в течение последнего десятилетия. Однако первые тревожные ласточки уже стали появляться. Психологи говорят о том, что у детей, которых слишком рано начали учить читать, появляются проблемы в социальном развитии. Условно говоря, таким ребятишкам очень сложно вписаться в детский коллектив. И вовсе не потому, что они интеллектуально «выше» своих сверстников. А потому, что навыки социализации у них не сформированы – в то время, когда они должны были сформироваться, мозг был занят другим делом: учился читать и писать. Удивлены и логопеды: дети, которых рано научили читать, оказывается, читают, не понимая смысла: они лишь складывают символы-буквы в «правильные» сочетания, не могут пересказать содержание прочитанного.

Конечно, во все времена были дети, которые сами хотели научиться читать и с дотошностью приставали к родителям: «А это что за буква?», «Мама, а как это слово читается?». В этом случае чтение было их собственной задачей, и оно не мешало формированию других жизненных навыков.

Но сейчас родители, вдохновленные или испуганные слоганом «После трех уже поздно», в той или иной форме стараются приобщить свое чадо к чтению как можно раньше.