Когда садить девочку комаровский. Раннее сидение

Доктор Комаровский: когда ребенок должен сидеть и во сколько месяцев можно присаживать девочек

Первые умения малыша умиляют и радуют родителей: он улыбнулся, он повернулся, он сел, и он пополз. Однако не всегда развитие крохи идет по такому сценарию — есть немало детей, которые начинают присаживаться в 4 месяца, а бывают такие карапузы, которые не сидят самостоятельно и в 8 месяцев, зато прекрасно ползают.
Родители деток, которые не хотят сидеть в нужное время (согласно общепринятым медицинским стандартам), стараются помочь крохам и учат их этому самостоятельно. Нужно ли это делать, рассказывает Евгений Комаровский.

Согласно существующим медицинским стандартам, по которым педиатры оценивают развитие малышей, сидеть большинство карапузов начинают в 6-7 месяцев. Однако эти цифры настолько условны, говорит Евгений Комаровский, что их можно не брать в расчет. Все дети разные, они развиваются по своей индивидуальной схеме и у каждого — свои стандарты.

Ребенок, который не сидит в 7 месяцев, нисколько от этого не страдает.

Зато страдают и сетуют его родители, которые хотят, чтобы чадо ни в чем не отставало в развитии от соседских детей.

Сама формулировка «он должен сидеть в определенном возрасте» неверна. По словам Комаровского, ни один в мире ребенок никому и ничего не должен. Он сядет, поползет и пойдет тогда, когда его позвоночник и мышцы спины будут готовы взять на себя такую нагрузку.

Когда лучше всего учить ребенка сидеть самостоятельно? Советы и рекомендации

Большинство детей уже в полгода пытается занять новое, пока непривычное для них положение. Несмотря на то, то способность сидеть проявляется далеко не сразу, ребенок быстро понимает, что так ему будет намного легче играть, манипулировать новыми для него предметами и т.д. Другая причина того, почему это происходит именно в полгода – достаточно хорошо сформированные к этому периоду мышцы спины, брюшного пресса, а также груди. Благодаря этому в полгода ребенок отличается уже достаточно хорошим уровнем физической подготовки к самостоятельному сидению даже без опоры – это не причиняет ему дополнительного дискомфорта и не создает трудностей.

Что делать родителям?

Во-первых, посетить врача. Если что-то в развитии крохи вызывает или смущает, это — первое, что они должны сделать. Ребенка нужно показать ортопеду, детскому хирургу и неврологу. Если эти три специалиста не выявят у малыша никаких заболеваний нервной системы, опорно-двигательного аппарата и других тревожных причин, то делать больше ничего не нужно.

Такой малыш обязательно сядет, говорит Евгений Комаровский, но только тогда, когда придет время.

И процесс этот произойдет сам по себе, без какого-либо участия со стороны мамы и папы.

Возможные последствия

Когда ребенок хочет сидеть в 5 месяцев, это свидетельствует о том, что он здоров, активен и нормально развивается. Если мальчик или девочка в 5 месяцев садится правильно, с ровной спинкой, все хорошо. Осложнения могут возникнуть в том случае, если малыш в пять месяцев еще не готов долго находиться в вертикальном положении и хочет лежать, но родители целенаправленно усаживают его в подушки. В данном случае возможные последствия – это:

Формирование неправильной осанки;
Ранний сколиоз;
Различные деформации позвоночника;
Неправильное формирование навыков ходьбы;
Ребенку долго не будет хотеться сидеть.

Поэтому не стоит радоваться раннему прогрессу. Радость может оказаться преждевременной. Доктор Комаровский утверждает, что ребенок должен как можно дольше ползать, это гораздо полезнее для мышц и костей. Рано и хорошо освоив ползание, младенец садится, это самый правильный и естественный путь развития. Главное – не торопить события и не сравнивать малыша с его сверстниками.

Все дети индивидуальны. Не стоит огорчаться, если ребенок не сидит после полугода, хотя его сверстники уже овладели этим важным навыком. Если грудничок здоров, главное – набраться терпения и ждать. Ежедневный массаж и привычка делать гимнастику способствуют укреплению детских костей и мышц, а также значительно ускоряют формирование основных двигательных навыков.

Что уже умеет мой ребёнок в возрасте 5 месяцев? В 5 месяцев у вашего ребёнка всё лучше и лучше получается выражать свои эмоции. Он показывает вам свою привязанность, лаская вас, обнимая своими маленькими ручками или просто хватая за руку, он тянет ручки к вам, прося, чтобы вы его взяли, и он даже может смеяться над вашими шутками. Иногда вы даже, кажется, подозреваете: ваш малыш понимает, как работает язык и речь, и скорее всего, иногда отзывается на своё имя. Однако стабильно он сможет это делать только через пару месяцев. Также он пытается сидеть и, так как руки становятся свободнее, взаимодействует с игрушками, стуча ими друг об друга, складывая один в другой или бросая их, чтобы вы их приносили обратно.

Когда мой ребёнок сможет сидеть без поддержки?

К этому моменту тело вашего ребёнка уже довольно сильно окрепло и развилось – вспомните, что он мог четыре месяца назад, а сейчас уже пытается сидеть! Если вы сажаете ребёнка на пол или на колени, он уже, вероятно, может сидеть без поддержки несколько минут.

Некоторые дети садятся раньше, некоторые позже, но раньше 5 месяцев не стоит присаживать младенца, поскольку мышцы и кости спины ещё недостаточно окрепли для такой нагрузки. Большинство врачей-педиатров придерживается мнения, что нужно смотреть по ребёнку – если он пытается сесть месяцев с 3, то в 5 вполне можно позволить ему сидеть самому или с подушкой под спиной, если же он ленится и больше любит лежать, то не стоит его торопить, значит, он просто ещё не готов. Если вы хотите ускорить этот процесс, почаще кладите его на живот, чтобы укреплялись мышцы шеи, спины и плеч.

Чтобы помочь ребёнку сидеть устойчивее, раздвиньте его ноги пошире, чтобы образовался треугольник – так он лучше сохранит равновесие и сможет посидеть сам подольше. А значит, он сможет некоторое время занимать себя сам, и у вас появится лишняя свободная минутка! Не будет преувеличением сказать, что для молодой мамы это маленький праздник.

Почему ребёнок без конца повторяет один и тот же звук?

Просто ваш ребёнок тренирует свой артикуляторный аппарат, добавляя в свой активный словарь всё новые и новые звуки. В этом возрасте ему очень нравится издавать все звуки, которые он может, поэтому, если у него получается новый звук, он начинает повторять его без конца, чтобы, во-первых, закрепить успех, а, во-вторых, получить удовольствие от такого интересного занятия. Даже если вас это слегка раздражает, будьте терпеливы и помните, что это ещё один шаг на пути к речи, ведь некоторые дети начинают говорить ещё до года!

Как видит мой ребёнок?

В этом возрасте ребёнок всё лучше различает мелкие предметы и некрупный рисунок, например, на ковре на полу, поэтому тщательно следите, чтобы все его игрушки были либо неразборными, либо с такими крупными деталями, которые невозможно проглотить. Ну и о чистоте полов тоже, конечно, не стоит забывать.

Ваш малыш уже может следить взглядом за мелким движущимся объектом, например, за мухой, летающей по комнате. Кроме того, развивается и способность логически связывать внешность объектов с тем, что он о них помнит. То есть, он может узнать игрушку, от которой он видит только часть, и понять, что остальная часть спрятана под тканью или чем-нибудь другим. Вскоре он догадается, что предмет может существовать, даже если он его не видит вовсе, не слышит и не ощущает (это называется «идея о постоянстве объектов»). Эта возможность откроет дорогу для разнообразных вариантов пряток, в которые вы будете играть в предстоящие месяцы.

Узнаёт ли ребёнок своё имя, когда я его зову?

Вполне возможно, что ваш малыш уже узнаёт своё имя, когда вы произносите его в разговоре с друзьями или когда говорите его из другого конца комнаты. Не ленитесь присесть рядом с малышом и повторить его имя, глядя прямо на него, чтобы помочь ему установить связь понятия со звуками. Ваш ребёнок в этом возрасте внимательно смотрит на ваш рот и часто копирует вашу артикуляцию – обязательно давайте ему такую возможность как можно чаще, это поможет ему овладеть речью. Если у него получится повторить за вами звук, он поймёт, откуда они появляются, и начнёт изображать все повседневные звуки, такие, как звонок, стук окна, или шипение сковороды. Конечно, вряд ли у него получится, но он начнёт понимать, что существуют разные источники звуков. В этом возрасте будет очень полезными всякие простые звучащие игрушки – не с кнопками и экранчиками, а погремушки, барабаны и тому подобное – чтобы он видел, как он сам производит эти шумы.

Если вас это не пугает, можете давать ему греметь кастрюлями и ложками, но это, скорее, чуть позже, когда он сможет уверенно сидеть или даже ползать.

Может ли мой ребёнок выражать привязанность ко мне?

До этого момента ваш ребёнок мог показать только злость, несогласие, скуку или радость. Сейчас, в 5 месяцев, он понемногу учится выражать чувства, которые испытывает к маме и папе – любовь, привязанность и даже чувство юмора.

Чаще всего дети выражают привязанность к маме, протягивая руки в её сторону, хотя это далеко не всегда значит, что они хотят на ручки. Ребёнок может слегка погладить вас – ну или попытаться – и засмеяться от радости, что вы рядом и смеётесь вместе с ним.

С 5 месяцев наступает потрясающее время, когда ваш малыш радуется вам, и вы можете рассмешить его простой гримасой, смешными звуками, и изображая разных животных.

Наслаждайтесь каждой минутой!

Что делать нельзя?

Нельзя слишком рано присаживать детей, поскольку сидение ребенку, по словам доктора, вообще не полезно. Чем позже малыш это сделает, тем прямее будет его спина, ровнее ножки и ручки, правильнее осанка. Раннее присаживание создает сильнейшую нагрузку на слабый и не готовый к ней позвоночник, отсюда потом у подросших детей возникают многочисленные проблемы со здоровьем.

Лучшее, что могут сделать мама и папа малыша — не помогать ему в сидении, стоянии и первых шагах.

Часто родители, заставшие своего грудничка за попыткой присесть, сразу отправляют малыша на диван, обкладывают подушками и в сидячем положении и радуются, что их ребенок быстрее всех развивается. Правильнее развивать не сидение, а ползание, ведь именно при этом процессе мышцы и костный скелет малыша укрепляются и готовятся к сидению и хождению.

Еще одна ошибка, которую часто допускают современные родители — прыгунки. Ребенка, который еще не умеет сидеть, они подвешивают в вертикальное положение, чтобы он прыгал. Взрослым кажется, что так он укрепляет двигательный аппарат. На самом деле ранняя вертикализация может быть очень опасной для крохи. Прыгунки и ходунки — не самые удачные приобретения, и их лучше убрать подальше в чулан.

Итоги

Подводя итоги хочется еще раз донести мысль, что ранее развитие это совсем не обязательно ранее высаживание. На самом деле оно может сыграть злую шутку и сформировать с нарушениями вашу девочку, поэтому на извечный вопрос молодых родителей (особенно папы почему-то хотят побыстрее «оформить» дочку в подушки для раннего высаживания) «Во сколько месяцев девочки начинают сидеть самостоятельно и когда сажать девочек» нужно зарубить себе на носу, написать бумажку и повесить на холодильник – когда она будет готова!

Фото и видео: свободные источники Интернет

Для многих родителей самым волнительным в развитии малыша является вопрос, когда можно сажать ребенка, а именно девочку. Ведь малышка, которая уже не находится постоянно в горизонтальном положении как бы приобретает новый статус и поднимается на ступень выше в своем физическом совершенствовании.

Девочка, которая развивается благополучно и не имеет каких-либо неврологических врожденных или приобретенных заболеваний, имеет все шансы вовремя сесть самостоятельно, когда придет время. А наступает оно, как правило, у всех по-разному, но родители, не понимая индивидуальности ребенка, стремятся во что бы то ни стало форсировать события.

Мамы замечают, что в возрасте 3-4 месяцев малышка активно делает попытки приподнять головку и сесть, если взять ее за ручки и слегка потянуть. Даже в положении лежа девочка может кряхтеть, приподнимая головку и даже плечики. Так она тренирует мышцы и готовится к самостоятельному сидению. Но эти упражнения никак не являются сигналом для родителей, что ребенка пора сажать.

Немного физиологии

Вопрос, когда можно начинать сажать девочек, очень актуален, но спешить с этим не следует, так как раннее сидение чревато большими проблемами у ребенка в будущем. В первую очередь – это нарушение в позвоночнике, ведь, как известно, чем позже на него начнутся нагрузки, тем здоровее он будет. А сидение, это именно то давление на межпозвоночные диски, которые еще не окрепли.

Костная система еще достаточно слабая и не способна выдерживать вертикальное положение. Организм сам знает, когда ребенку нужно сесть и происходит это чаще всего в 7-8 месяцев, после того как малышка самостоятельно встала на четвереньки и поползла.

Многие наслышаны о возможных гинекологических проблемах у девочки в будущем, в случае, если сажать ее раньше полугода. И хотя официально медициной не установлена такая закономерность, рисковать здоровьем малышки не стоит. Именно по этой причине девочек можно приучать к вертикальному положению на пару недель позже, чем мальчиков.

Когда можно сажать девочку полусидя?

Но не все положения, отличные от горизонтального запрещены ребенку. Часто на прогулке малышка просто категорически отказывается лежать, а сидеть ей еще рано. В этом случае возможно положение, когда головка и спинка слегка приподняты за счет подложенной подушечки или механизма сидения в коляске.

В таком положении ребенка можно возить уже в 5 месяцев. Кругозор ребенка за счет этого будет расширен и прогулка принесет больше пользы. То же самое можно сказать и о положении полусидя на руках у мамы. С приподнятой верхней частью туловища, малышке будет гораздо интересней наблюдать за происходящим вокруг нее.

Как тренировать мышцы

Евгений Комаровский советует малышей с 5 месяцев не присаживать, а выкладывать на живот на пол, на расстеленное покрывало или одеяло. В паре метров от него положить яркие игрушки, и всячески стимулировать перемещение по-пластунски или любым другим способом (на животе, с опорой на одну ногу и руку, как угодно).

Отличная тренировка всех нужных для сидения мышц — это вечерний укрепляющий массаж, а также купание. Водные процедуры способны творить чудеса. Никто не отменяет и ежедневную гимнастику, которую желательно начинать делать сразу по приеду из роддома.

Тем не менее, когда кроха начнет сидеть, обязательно станет понятно, какие мышцы у него наиболее слабые: если он сидит с круглой спиной, то можно говорить о слабости спинных мышц и мышц шеи, если он будет падать назад — слаб пресс, а если заваливаться на бок — в поддержке нуждаются боковые мышцы.

Внимательно приглядывайтесь к ребенку, берите его «слабые места» на вооружение и тренируйтесь.

Как научить ребенка самостоятельно сидеть?

Рассуждая о развитии у ребенка тех или иных навыков, не стоит забывать и о том, что ни одно умение не может развиваться само по себе, не имея на то объективных предпосылок. Это правило справедливо и для способности самостоятельно садиться.

Положение тела малыша при сидении

Что может побудить ребенка попробовать сесть в 9-10 месяцев? Это может быть интерес к предмету и, как следствие, желание дотянуться до него. Также попытки ребёнка сидеть или ползать являются промежуточными ступенями в освоении более сложных навыков, например – ходьбы. Поэтому, первым шагом в обучении ребенка самостоятельному сидению будет создание соответствующей мотивации. Например, родитель может установить возле кровати ребенка яркие игрушки, дотянуться до которых он может только сидя. Или обеспечив ему большую свободу действий благодаря более просторному манежу, кровати и т.д.

Кольца для обучения сидению

Правильный учет возрастных особенностей – еще одно важное условие обучение ребенка новому навыку.

Мифы о сидении

Считается, что девочек нельзя присаживать до 6 месяцев — это чревато загибом шейки матки и другими патологиями по линии женского здоровья. Это неправда, говорит Евгений Комаровский. И мальчиков, и девочек до полугода присаживать не надо, и не только потому, что у девочек там что-то не так устроено и может повредиться. До полугода детей вообще присаживать нельзя. С точки зрения формирования крепкого позвоночника нет никакой разницы, мальчик это или девочка.
Мальчика можно присаживать на руках уже в 3-4 месяца. Это неправда, говорит Комаровский. Такое забуждение опасно и страшно, оно увеличивает число молодых людей, которые из-за болезней позвоночника не только не годны в армию, но и не могут вести полноценную активную жизнь. Особенно опасно такое присаживание для мальчиков крупных, пухлых — у них нагрузка на позвоночный столб увеличивается в разы.

Возможно ли сидеть в 5 месяцев

Явление, когда ребенок в 5 месяцев пытается сесть, – совсем не редкость, особенно сейчас, когда дети развиваются значительно быстрее, по сравнению с предыдущими поколениями. Бывает, что мальчик или девочка пытается сесть в 5 месяцев, в полгода уже вовсю ползает, а в восемь месяцев ходит. Однако необходимо иметь в виду следующее:

Чаще всего ребенок полностью готов сидеть только после полугода;
Многие дети овладевают этим навыком ближе к 9 месяцам, это норма;
Лучше, если грудничок сначала научится ползать;
Насильственное усаживание может неблагоприятно повлиять на формирование скелета.

Все-таки есть дети, которые развиваются раньше сверстников. Такие малыши требуют индивидуального подхода и особого внимания. Когда ребенок садится в 5 месяцев, следует обязательно показать его ортопеду.

Раннее пребывание в сидячем положении дает большую нагрузку на позвоночник

Советы доктора Комаровского

Научить ребенка присаживаться — не самая хорошая идея мамы. Лучше научить ребенка много гулять, закаливаться и плавать.

Если не сидит ребенок 9 месяцев, а также 10 и 11 месяцев от роду, то в этом тоже нет никакого криминала, утверждает Комаровский. До года вообще не стоит трогать малыша и стимулировать его делать что-то такое, чего он сам пока не хочет, но чего очень хотят его заботливые и переживающие родители.

Если малыш только начинает сидеть, обращайте внимание по позы, в которых он это делает.

Если ребенок сидит, сложив ноги перевернутой буквой w, ничего полезного такая поза не сулит, поскольку происходит выворот тазобедренного сустава внутрь. Лучше мягко скорректировать его позу, научив сидеть правильно.

Подробнее о нормах развития детейвы узнаете из следующего видео.

Попытки сесть в 5 месяцев

Если ребенок сел в 5 месяцев, нельзя позволять ему находиться в этом положении слишком долго, чтобы не испортить позвоночник. Необходимо стимулировать малыша к ползанию, потому что этот навык оказывает благотворное влияние на формирование осанки. Для этого нужно:

Почаще выпускать ребенка на пол, постелив там одеяло или ковер;
Ежедневно заниматься с младенцем гимнастикой и массажем;
Выкладывать перед малышом на полу яркие игрушки, чтобы он стремился их достать;
Выполнять с грудничком упражнения на фитболе – большом резиновом мяче.

Фитбол способствует развитию координации движений и активизирует мышцы, ответственные за ползание. Также этот спортивный снаряд, на котором можно полулежать, способствует формированию у младенца правильной осанки. Начать можно с простых покачиваний на мяче, позднее перейти к несложным упражнениям.

Внимание! Нельзя сажать девочек раньше полугода. Преждевременное длительное нахождение в вертикальном положении может привести к неправильному формированию женских органов.

Правильному развитию способствуют массаж, гимнастика и закаливающие процедуры

Как развиваются девочки?

Отличия в развитии детей разных полов далеко не всегда заметны человеку без специального образования. Однако, они присутствуют и достаточно хорошо изучены. В семь месяцев младенец учится контролировать свои эмоции.

Конечно, пока это не сильно заметно, но уже сейчас родители должны отвлекать малышку, если она расстроена или обижена, что ей не дали что-то запретное. Со временем ребенок осознает, что не нужно кричать, чтобы что-то получить, а значит, не будет закатывать истерики в более старшем возрасте.

Развитие девочки в 7 месяцев, особенности:

девочки уже в 4 месяца могут отличить «своих» от чужих и выразить недовольство по поводу появления последних. Мальчики осваивают это умение существенно позже;
малышки прекрасно видят обоими глазами. Доказано, что у мальчишек в раннем возрасте лучше функционирует левый глаз;
девочки на несколько месяцев раньше начинают говорить, поэтому они уже могут четко произносить слоги;
юные принцессы обладают отличной визуальной памятью. Мальчики лучше воспринимают информацию на слух;
если девочка часто плачет, а при этом ее ничего не беспокоит, значит, ей не хватает общения. Психологи утверждают, что малышки с самого раннего возраста нуждаются в большом количестве внимания, заботы, а также разговоров. Мальчикам всего этого нужно чуть меньше.

Миф №5 Дети должны ползать в 6 месяцев

Крохи в полугодовалом возрасте любят лежать на животике, переворачиваться, отталкиваться ножками от твердой поверхности. Однако для ползанья им пока не хватает сил. Мышцы рук и спины младенца еще не достаточно развиты для того, чтобы делать уверенные движения. Когда они окрепнут, то у ребенка получится хорошо ползать. Можно поиграть с крохой в игру “Дотянись до игрушки”, чтобы он научился сдвигаться назад, а затем – немного подползать.

Нормы веса и роста

Узнав вес и рост малышки, доктор сможет оценить, нормально ли развивается кроха.

Ниже представлены минимально и максимально допустимые границы показателей:

вес должен находиться в пределах 6,8-8,9 кг. Среднее значение – 7,7 кг;
рост: 64-70 см. Средний показатель: 67,5 см.

Отклонение представленных значений еще не говорит о проблемах со здоровьем — как правило, особенности конституции детям передают родители.

К слишком большому весу или, наоборот, его недобору, может привести и несоблюдение нормального режима питания ребенка. 6-7 месяцев — период, когда родители могут ждать первых зубов своего младенца. В этом возрасте появляются нижние центральные резцы.

Развитие недоношенных детей

Ребенок, который родился до 37 недели беременности, считается недоношенным. Родителям недоношенных детей особенно важно следить за развитием малыша, чтобы вовремя выявить отставание и принять меры для устранения такого отставания. Поэтому средние темпы развития недоношенных детей это то, что должен знать каждый родитель такого малыша. В целом развитие недоношенного младенца протекает медленнее, чем у малыша, родившегося в срок.

Также эти нормы отличаются в зависимости от веса новорожденного. Дети с более высоким весом при рождении, как правило, развиваются быстрее, чем совсем маловесные дети. Как правило, к возрасту шести месяцев недоношенные дети догоняют своих сверстников, родившихся в срок, и могут делать практически все то, что должен уметь ребенок в 6 месяцев, родившийся доношенным.

К этому возрасту масса тела малыша утраивается по сравнению с массой при рождении. Он пытается переворачиваться со спины на живот. Малыш узнает свою маму и своих родных. При появлении знакомого взрослого в поле зрения, он проявляет комплекс оживления: гулит, машет ручками и ножками, улыбается и смотрит в глаза взрослому.

Появляются первые лепетные звуки и слоги. Недоношенный ребенок в этом возрасте начинает интересоваться игрушками, пытается брать их в руки и тянуть в рот. В целом развитие недоношенных детей к полугоду жизни практически сравнивается с развитием обычных детей. Спустя полгода после рождения для родителей наступает время активного общения с малышом.

Основные навыки и умения

В 7 месяцев в жизни маленького человека многое меняется. Благодаря осваиванию самостоятельно сидеть, ребенок видит мир с новой позиции, что существенно облегчает «исследования». Поскольку в указанном возрасте кроха имеет достаточно разнообразный рацион питания, в еде могут появиться собственные привычки и предпочтения. Умения ребенка в 7 месяцев (девочка):

кроха умеет сидеть и активно осваивает ползание. Садиться самостоятельно малышка пока не может, поэтому важно выполнять различные упражнения направленные на укрепление мышц. Одни крохи в попытках ползти перемещаются на животе, кто-то двигается в обратную сторону, но есть и такие, кто в семь месяцев способен вставать на четвереньки;
ребенок подолгу занимается с игрушками, легко держит их в руках, перекладывает. Младенец обожает выявлять свойства окружающих предметов — для этого он может бросать их, стучать ими, пробовать «на зуб» и т.д.;
речь становится более совершенной — кроха способна говорить уже несколько слогов, например, «ма», «ба», «да»;
девочка легко возвращается к прерванным занятиям. Например, если она играла с кубиками, а в комнату кто-то вошел, она может ненадолго прерваться, а затем — продолжить свою деятельность;
некоторые девочки семи месяцев уже способны вставать и уверенно стоять, держась за опору;
уровень развития слуха и зрения в указанном возрасте приближен к взрослому. Если где-то раздается звук, ребенок поворачивает голову к источнику шума, если предмет движется, юный исследователь провожает его взглядом;
семимесячный малыш отлично понимает, что ему говорят родители. Если с крохой занимались, она уже может показать несколько частей тела и знакомые предметы пальчиком;
ребенок знает имена родных и свое собственное, отзывается на зов. В семь месяцев ясно видна связь малыша с близкими, как правило, самую большую привязанность кроха демонстрирует по отношению к маме;
младенцы 7 месяцев уже распознают интонации и эмоции, слышимые в голосах взрослых. Например, если кто-то станет ругать грудничка сердито, он может расплакаться.

Семимесячные крохи отлично распознают эмоции взрослых

В семимесячном возрасте девочка с удовольствием играет с мамой в «Ладушки», очень любит внимание и старается его привлекать разными способами. Может появиться страх разлуки с мамой — когда она теряется из поля зрения, малышка проявляет свое недовольство криком и громким плачем.

Статья Комаровский про приучение к горшку

Дорога к горшку

Наблюдая за ребенком, сравнивая его с другими детьми, общаясь с друзьями-подругами, нормальные любящие родители постоянно ищут доказательства того факта, что «наш не хуже других». И именно поэтому жизнь нормальных любящих родителей состоит из огромного количества переживаний.

Проблемы и поводы для волнений поэтапно сменяют друг друга. Будет ли держать головку? Вылезут ли зубы? Закроется ли родничок? Когда же, наконец, он сядет, встанет, поползет, пойдет? Неужели он так и будет отталкивать ложку? Неужели он так и не заговорит — уже ведь год исполнился, а кроме «мама» и «дай» никаких осмысленных звуков не наблюдается?

Принципиальной особенностью именно нашего образа жизни является постоянное обсуждение волнующих проблем не только в кругу семьи, но и вынос их (проблем) на всеобщее обозрение в процессе общения с друзьями, подругами, соседями и сослуживцами.

Как только на каком-нибудь дне рождения вы гордо заявите о том, что, дескать, «наш Петя в 10 месяцев сам пошел», как пренепременно среди присутствующих обнаружится более «удачливый» родитель, чей Вася пошел в 9,5. Детальное изучение вопроса наверняка приведет к расширению списка обсуждаемых родственников и знакомых. Главным итогом вечера станет не вызывающее сомнения заявление соседки тети Клавы касательно того, что ее внучатый племянник Артурчик ходил самостоятельно в 8 месяцев.

Оставшись наедине с собой, вы невольно удивитесь трансформации собственных мыслей. В течение какого-то часа ваш самый любимый, самый талантливый и самый развитый мальчик Петя из объекта непоколебимой родительской гордости трансформировался в самое обычное и совсем невыдающееся дитя. То ли дело Артурчик!

Наутро, успокоившись, вы поймете, что восьмимесячный племянник тети Клавы ходил самостоятельно, главным образом, под себя…

И это предмет отдельного разговора.

Тема «хождения под себя», к которой мы пришли «простым логическим путем», во всем спектре детских проблем стоит особняком.

* * *

Умение самостоятельно, без помощи родственников, справлять нужду является настолько очевидным атрибутом «взрослости», что желание поскорее увидеть своего ребенка гордо сидящим на горшке и не менее гордо натягивающим после этого абсолютно сухие трусы становится просто нестерпимым.

Масла в огонь добавит опять-таки уличная информация. Несложно будет узнать о выдающихся достижениях молодой мамы Оксаны из третьего подъезда: ее дочка с трех месяцев мочится по команде «пись-пись». Вряд ли вам сообщат о том, что словосочетание «пись-пись» Оксана произносит по 30-40 минут подряд, но дело сделано. Зерно сомнения запало в ранимую родительскую душу. И, снимая с сухого и веселого Пети тяжелый утренний подгузник, вы твердо решите: хватит быть маленьким!

Читайте также: ГРУДНОЙ РЕБЁНОК

С этого момента начнется дорога вашего ребенка к горшку (вариант — унитазу). Но, отправляясь в путь, следует четко уяснить: сам малыш не скоро придет к намеченной цели. Вам обязательно следует быть рядом с ним. Готовы ли вы к этому путешествию?

Поэтому давайте перед дорогой присядем и подумаем.

И, прежде всего, вот о чем.

Много ли вы знаете детей, которые пошли в школу, не умея при этом самостоятельно справлять нужду?

Ответ однозначен — немного, а если точнее, не знаете. По крайней мере, если речь идет о ребенке, который отправился в обычную среднюю школу.

Вы твердо должны отдавать себе отчет в том, что если у ребенка нет тяжелой врожденной или приобретенной патологии, то рано или поздно он научится контролировать свои потребности и станет полноправным членом общества.

Но что в данном контексте означает словосочетание «рано или поздно»?

Рано, это когда — в полгода или в год? Поздно, это когда — в три года или в четыре?

И ответа однозначного здесь нет и быть не может.

Ибо все определяется, по крайней мере, должно определятся, именно вашими личными представлениями о своевременности и целесообразности. Еще раз подчеркиваю — лично вашими!

Не мнением прабабушки, которая однозначно заявляет, что все ее пятеро детей с годовалого возраста сами вытирали себе попу и не были избалованы вредными и никому не нужными памперсами;

Не высказываниями настойчивой соседки Оксаны, подсчитавшей, что за последние полгода ей удалось сэкономить на памперсах сумму, равную 20 упаковкам стирального порошка;

Не категорическими утверждениями крупных «специалистов» о том, что подгузники вредны и «вам должно быть стыдно и вообще уже пора».

Вы четко должны определиться с непреложным правилом: это ваш ребенок, это именно вы тратите деньги на его одежду и подгузники, это именно вас должно в вашем ребенке что-либо устраивать или не устраивать. Когда и каким образом ваш ребенок будет справлять нужду, является внутренним делом именно вашей семьи.

Из приведенного правила есть очевидное исключение. Процессы оправления физиологических потребностей являются внутренним делом вашей семьи лишь при условии, что это не затрагивает существования других семей. Ситуация, при которой дитя мочится под дверью у соседей, нормальной не является. Но упомянутое исключение лишь подтверждает общее правило.

Итак, вы решили, что действительно пора.

Первое, что вы должны знать: что-либо знать вам совсем не обязательно. Если вы никогда не знакомились с правилами приучения к горшку, если вы никогда не открывали книг с мудрыми инструкциями, если без теории вы сразу же решили стать практиком — успех придет к вам пренепременно. Да, возникнут проблемы, разочарования в себе и в ребенке, несколько скандалов и истерик, но конечный результат предопределен.

Ограничить количество практических неудач и недоразумений можно с помощью вовремя полученной теоретической информации.

Этим мы и займемся, пожалуй.

* * *

С момента рождения — и это очевидный факт — процессы мочеиспускания и дефекации ребенком не контролируются. Т. е. эти процессы подчиняются безусловным рефлексам — действиям, не требующим участия коры головного мозга. Элементарная задача приучения к горшку в переводе на умную терминологию состоит в том, чтобы данный от природы безусловный рефлекс сделать условным — подчинить его воле конкретного юного индивидуума.

Успешность переучивания определяется тремя факторами:

Состоянием (развитием) органов, принимающих непосредственное участие в процессах мочеиспускания и дефекации: мочевой пузырь, мочеиспускательный канал, прямая кишка, мышцы брюшного пресса, сфинктеры прямой кишки и мочевого пузыря (сфинктер — это особая круговая мышца, сжимающая полый орган или замыкающая выход из него).

Состоянием (развитием) нервной системы, прежде всего, коры головного мозга.

Интенсивностью внешних воздействий или, проще говоря, педагогической активностью родственников.

Три перечисленные составляющие тесно взаимосвязаны, но уже на этом этапе можно сделать очень существенные выводы, которые, впрочем, вполне очевидны:

Чем раньше вы начнете процесс приучения к горшку, тем больших усилий это от вас потребует.

Приучение к горшку тем успешнее, безболезненнее и проще, чем выше уровень физиологического развития ребенка.

Практический опыт подтверждает вышесказанное: дорога к горшку полна слез, детских воплей, труда и разочарований, но только тогда, когда вы отправились в путь слишком рано.

Очень многим терпеливым и активным родителям удается добиться прекрасных результатов уже на первом году жизни. Сплошь и рядом произносятся гордые заявления о том, что ребенок в 10, 9, 8 даже в 7 месяцев опорожняет мочевой пузырь по команде «пи-пи», а ходит по большому исключительно после «а-а». И в этом нет совершенно ничего удивительного. Многократным пипиканьем и ааканьем несложно добиться возникновения условного рефлекса, только рефлекс этот не совсем то, что нам требуется.

Почему? Да потому, что это связь между процессом опорожнения мочевого пузыря и звуком «пи-пи». И если этот звук произносится часто и подолгу, и если все равно не отцепятся, пока не помочишься, так связь эта установится рано или поздно.

Но цепочка должна быть другой: не «пи-пи» — наполнение пузыря — мочеиспускание, а наполнение пузыря — горшок — мочеиспускание. Т. е. побудительным мотивом к горшку должен стать физиологический процесс (наполнение пузыря), а не звуковой раздражитель («пи-пи»).

Расплата за ранние успехи приходит на втором году жизни. Якобы способный и развитый ребенок с 9-ти месяцев сидящий на горшке, вдруг, по каким-то «непонятным» соображениям, перестает это делать, и активно воюет за свою свободу с озабоченными родственниками. А соображения очень даже понятные — наступает время формирования того самого нормального, естественного контроля над выделениями, о котором мы уже говорили. Мочевой пузырь пустой, а они тут лезут со своими «пи-пи»…

Каких бы «поразительных успехов» вы ни добились, но до 1,5 лет успехи эти будут временными, а эпизоды промашек — частыми. И к этому надобно относится весьма философски. Нет совсем ничего плохого в том, что вам удастся сэкономить энное количество подгузников и познакомить ребенка с такой интересной штукой, как горшок. Но знакомство это, по крайней мере, с точки зрения медицинской науки, будет поверхностным, а выработанные навыки не стойкими.

Впрочем, сроки формирования рефлексов индивидуальны, осознанное общение с горшком может иметь место и в годовалом возрасте, но ситуация, когда до 3-х лет «ну ничего не получается» — тоже совсем не редкость.

В этом-то и кроется серьезная проблема. Озабоченные тем, что не получается, родители пытаются активно влиять на процесс. Возможные воздействия непременно включают в себя элементы насилия — заставить сесть, не дать встать, наказать за лужу в коридоре. Следствие — истерики, антипатия ребенка к процессу в целом, к горшку и родственникам в частности.

Отсюда важное правило: если не получается — подождите. Закройте тему на 1-2 месяца, вернитесь к привычным для всей семьи подгузникам, не тревожьте понапрасну свою и детскую психику.

Существуют установленные специалистами физиологические нормы.

Естественный переход к контролю над выделениями начинается после года и активно «дозревает» в течение второго года жизни.

Средний возраст выработки более или менее устойчивых «горшечных» навыков колеблется в интервале от 22-х до 30-ти месяцев.

Стойкие условные рефлексы формируются к трехлетнему возрасту.

Все вышеизложенное — теория, предшествующая последующим практическим рекомендациям. Но перед тем как перейти к конкретным советам, хочется еще раз подчеркнуть: попытки приучения к горшку ребенка в возрасте до года могут привести лишь к экономии подгузников (что немаловажно), но никакого отношения к формированию осознанного контроля над выделительными функциями эти попытки не имеют.

Таким образом, рекомендуемое время приучения ребенка к горшку колеблется в достаточно широком возрастном интервале — от 1 года до 3 лет.

Для того чтобы процесс прошел максимально гладко, следует знать некоторые признаки, указывающие на психическую и физиологическую готовность организма ребенка к познанию туалетной науки.

К таким признакам относятся:

установление более или менее стабильного режима дефекации;

способность более 1,5-2 часов сохранять подгузники в сухом состоянии;

знание частей тела и названий предметов одежды;

знание или понимание слов «пописал» и «покакал»;

демонстрация отрицательных эмоций как следствие пребывания в грязных (мокрых) подгузниках;

стремление (умение) самостоятельно раздеваться;

стремление (умение) самостоятельно входить-выходить из туалета.

И, наконец, самый достоверный признак: способность любым способом — словом, кривлянием, конкретными звуками, жестами — передать родителям слово «хочу».

* * *

Итак, все предварительные условия присутствуют. Желание есть. Начинаем.

1. Помимо готовности ребенка должна быть и готовность взрослых. Очевидно, что на этапе перехода от подгузника к горшку затраты времени на непосредственное общение с малышом заметно увеличиваются. Нельзя вырабатывать туалетные навыки лишь по воскресеньям или только в те дни, когда ожидается официальный визит бабушки.

2. Ребенок, как, впрочем, и всякий взрослый человек, склонен к переменам в настроении. Ранний этап туалетного обучения лучше проводить тогда, когда все члены семьи здоровы и жизнерадостны.

3. Лучшее время — лето. Легче освободиться от одежды, меньше количество предметов, подлежащих стирке в случае промашки. Да и сохнет все заметно быстрее.

4. Знакомимся с горшком. Предлагаем его ребенку тогда, когда вероятность «процесса» максимальна — после сна, после еды, когда по поведению поняли — пора.

5. В случае успеха — очень-очень хвалим. В случае неудачи — изо всех сил стараемся не огорчаться, а если огорчаемся — огорчения не показываем.

6. Фиксируем внимание не только на самом горшке, но и на действиях, непосредственно предшествующих общению с горшком и расставанию с ним: как горшок достать, как его открыть, как снять трусы, как одеть трусы, как и куда вылить содержимое из горшка, как помыть горшок, как закрыть горшок и поставить его на место. Реализация всего перечисленного с легкостью превращается в интересную игру. Замечательно, если после каждого удачно осуществленного действия родители не скупятся на похвалы — весь процесс в таком случае сопровождают положительные эмоции, а это, пожалуй, главное на переходном этапе.

7. Постепенно организовываем встречи с горшком не только тогда, когда пора ребенку, а тогда, когда этого требует распорядок дня. Например, в обязательном порядке усаживаемся перед сном, перед прогулкой.

8. Расставаться с подгузниками окончательно и бесповоротно не следует. Вполне пригодятся для поездок в транспорте, ночью, на прогулке в прохладное время года, поначалу и во время дневного сна. Но всякий раз, когда проснулись сухие и быстренько уселись на горшок — обращаем внимание на то, какие мы молодцы, и в подтверждение этого очевидного факта демонстрируем сухой подгузник.

9. Форма горшка, его цвет и количество «прибамбасов» (музыкального сопровождения, откручивающихся частей, нарисованных глаз и выступающих ушей) не имеют принципиального значения. Важно все-таки, чтобы горшок воспринимался не как игрушка, а в качестве предмета совершенно определенного назначения. И в этой связи не стоит поощрять просто игры с горшком. «Вот это стул. На нем сидят» — и, по аналогии, — «Это горшок, на нем писают и какают». Желательно, тем не менее, чтобы горшок был сделан из экологически чистой пластмассы, был удобным — размеры соответствовали попе, не был холодным. Наличие спинки (горшок в виде кресла) совсем не помешает.

10. Непринципиально: горшок или унитаз (подразумевается наличие специального детского сиденья). Тут уж как вам удобнее. С учетом того, что, особенно на первых порах, процесс может затягиваться, горшок сподручнее, поскольку общаться в комнате приятнее, чем в тесном туалетном пространстве. Совмещать горшок с унитазом — вполне приемлемый вариант, особенно для мальчиков. Специальная табуреточка в туалете, а с нее помочиться — это ж просто удовольствие и осознанное приобщение к миру взрослых. А если еще папа найдет время показать, как это делается…

* * *

Итоговое наблюдение из практики.

Честное слово, за два десятка лет работы педиатром я ни разу не сталкивался с ситуацией, когда родители нормального четырехлетнего ребенка обращаются к врачу по поводу того, что дитя не умеет пользоваться горшком.

Но рыдания мамы, чей двухлетний отпрыск писает в штаны, — явление довольно типичное. При этом главный повод к огорчениям не тот факт, что наш штаны намочил, а то, что все остальные давно ходят на горшок.

— А с чего вы взяли, что все остальные ходят?

— Так сами говорят!

По этому поводу вспоминается замечательный анекдот о том, как пенсионер Иван Иванович жалуется сексопатологу: «Соседу Петру Петровичу, как и мне, 70, он говорит, что может 3 раза, а я вообще не могу!». А доктор советует: «Так и вы говорите»… Надеюсь, аналогия понятна.

автор Комаровский Е.О.

опубликовано 18/01/2007 15:40

обновлено 14/06/2016

— Образ жизни

Признаки отставания в развитии

Специалисты подчеркивают, что каждый ребенок развивается по своему собственному графику, поэтому не стоит предъявлять к малышу слишком строгие требования. Однако, есть ряд навыков, которые в 7 месяцев должны быть освоены в обязательном порядке. Если они отсутствуют, значит, пора обратиться к специалисту.

Навыки, без которых развитие ребенка в 7-8 месяцев девочки, считается отстающим:

не пытается привлечь мамино внимание, не проявляет эмоций при общении с ней;
не сидит самостоятельно и не предпринимает попытки это делать;
не следит взглядом за движущейся игрушкой;
не реагирует на громкие звуки;
не лепечет звуки;
не переворачивается;
не пытается исследовать окружающий мир при помощи рта;
ребенок апатичен, не проявляет эмоций по отношению к близким, а также незнакомым людям.

Необходимо, чтобы мама уделяла достаточно времени для занятий с крохой: подойдут пальчиковые игры, гимнастика, массаж, катание на фитболе. Все действия нужно сопровождать разговорами и подробным описанием.

Почему это происходит?

Если родители замечают, что, несмотря на наступление возраста 9-10 месяцев ребенок не садится сам, нужно учесть, что далеко не всегда это может быть тревожным сигналом. И хотя возрастная периодизация отмечает время развития тех или иных навыков, нужно учитывать, что не менее важную роль играют и индивидуальные особенности развития ребенка. В связи с этим возрастные рамки для каждого из них могут различаться на несколько месяцев. И вполне возможно, что способность сидеть самостоятельно разовьется у него немного позже, но сможет закрепиться лучше.

Причина нарушения развития родовая травма

В остальном же, причинами неспособности ребенка садиться самостоятельно, могут выступить:

Задержка внутриутробного развития плода.
Гипоксия на стадии внутриутробного развития.
Анемия, диагностированная у матери при беременности.
Внутриутробные инфекции.
Врожденные пороки развитие.
Сложные роды; кесарево сечение.
Родовая травма.
Низкие баллы при шкале Апгар.
Недоношенность или переношенность.
Преждевременные роды.
Стремительные роды.
Избыток или недостаток околоплодных вод.
Дистрофия мышечной ткани.
Рахит.

Советы доктора Комаровского

Известный педиатр Евгений Олегович Комаровский дает родителям целый ряд рекомендаций, касающихся того, как правильно развивать ребенка 7 месяцев:

отлично, если у крохи будет возможность общаться с ребенком примерно такого же возраста;
нужно включать малышу хорошую музыку, чтобы правильно развивался слух;
ежедневно нужно заниматься с ребенком. Игры должны быть направлены на развитие не только интеллекта, но и физической активности;
важно обязательно читать ребенку книжки каждый день;
присаживать малыша, если он этого не делает сам — запрещено. Лучше все силы направить на то, чтобы научить кроху ползать. После освоение этого навыка пройдет совсем немного времени, мышцы и связки укрепятся, и маленький человечек научится садиться сам;
все свои действия нужно сопровождать подробным описанием. Подойдут не только слова, но и песенки, потешки и прочее;
во время трапезы полезно давать малышу в ручки кусочки пищи (той, которая уже введена в прикорм);
крайне важно обезопасить малыша — все острые, режущие и прочие подобные предметы стоит убрать повыше.

Полезные советы

Фото: Инстаграм @ uakomar

Для минимизации рисков доктор Комаровский подробно рассказывает, что нужно делать и чего стоит избегать. Основные рекомендации:

с началом ползания тренировать сосуды – приучать малыша к холодному, постепенно увеличивая время воздействия на кожу;
обязательно постоянно контролировать одежду ребенка и его местонахождение;
во всем соблюдать умеренность и здравый смысл.

Физические навыки

В 7 месяцев ребенок должен уметь с легкостью переворачиваться в любую сторону. Если еще не умеет, то вот упражнения которые помогут научиться малыша переворачиваться — читать статью.
Поздравляем вас, малыш сделал первый шажок. Правда, на месте. Ребенок теперь обожает вставать около опоры, и переступать ножками. Опустите лежак кроватки на самый нижний уровень — иначе ваш крепыш может из нее выпасть.
Оказывается, стоять проще, чем сидеть. И многие ребятишки, которые крепко стоят на ножках у опоры, сидят еще очень неуверенно. Не стоит подставлять им под спинку подушку — всему свое время, каждый ребенок научится этому нехитрому искусству. Дайте ему руку, он уцепится и сядет. Правда, поначалу будет сидеть, слегка наклонившись вперед. Лечь из такого положения ему бывает затруднительно, он скоро устанет и будет звать на помощь. (Когда дети начинают самостоятельно сидеть)
Освоен первый способ передвижения — малыш пополз! Некоторые детки в первые дни ползают задом наперед, причем очень быстро. Сейчас для него очень опасны свисающие со стола края скатертей — он обязательно будет за них цепляться, когда захочет встать. Он может стянуть не только скатерть со стола, но и все, что на ней находится. Горячее на столе, когда рядом малыш — табу! (Подробно о ползание)
Бывает и так, что ребенок пропускает этап ползания. Но если он в семь месяцев умеет сидеть и старается вставать, то это нормально. Его нежелание ползать не должно вас огорчать.
Малыш понемногу может кушать из ложки, пить из чашки (как научить пить из чашки?).

Эмоциональное развитие

Его привязанность к вам перерастает в настоящую горячую любовь. По вашей просьбе ребенок с радостью посмотрит на каждого члена семьи. А вот от незнакомых будет отворачиваться, «прятаться» у мамы на плече. Правда, некоторые незнакомцы неожиданно вызывают у него заинтересованность и любопытство.
Новое достижение — малыш научился понимать запреты, слово «нельзя», строгая интонация огорчают его донельзя. Особенно страшно — когда ему грозят пальцем. Он уже и сам может от чего-то категорически отказываться.
Интересной «игрушкой» для него становится зеркало — он обожает разглядывать себя в нем. Его очень интересуют все части его тела, он себя ощупывает, разглядывает, что получится — тянет в рот.
Очень не любит оставаться один. Отсутствие мамы в поле зрения очень расстраивает малыша.
Ему нравится слушать мелодичную музыку. Знакомым мелодиям начинает подпевать. Иногда — неожиданным в столь нежном возрасте басом.

Какие упражнения могут помочь ребенку научиться сидеть самостоятельно?

Начинать обучать ребенка садиться следует с самых простых, не требующих особых усилий упражнений. Выполнять их нужно спустя час после еды. Обязательными условиями должны быть пребывание ребенка в хорошем настроении и самочувствии. Одежда должна быть легкой, не сковывающей движения.

Самостоятельное переворачивание — начало обучения

Исходная позиция – лежа на животе. Задача ребенка – попробовать перелечь из такого положения за спину, а затем – вернуться в исходное. Если у него не будет получаться сделать это самостоятельно, можно помочь ему, заинтересовав яркими предметами или игрушками – интерес к новому предмету может помочь ребенку принять необходимое положение. Допустимо также слегка подталкивать ребенка ладонями под стопы.
Исходная позиция – такая же, лежа на животе. Ребенку даются большие пальцы рук родителя. Его задача при этом – подниматься и опускаться наверх, держась за них руками и используя их в качестве опоры. Для начала ребенок будет нуждаться в двух руках, но со временем, по мере развития этого навыка, можно вполне обходиться и одной. Если ребенок не будет справляться, его допустимо будет поддерживать под коленями. Торопить при этом его не стоит – очень важно чтобы ребенок научился именно самостоятельному поиску опоры и чувствовал равновесие тогда, когда это необходимо.
Для того чтобы ребенок смог попробовать встать или сесть сам, его также можно усадить на колени, дав ему ладони в качестве опоры. Это позволит ребенку не использовать внешнюю опору, а искать ее самостоятельно. Это упражнение может также стать хорошей альтернативой традиционному, но менее эффективному сажанию ребенка на кровать с большим количеством подушек.
Когда ребенок освоит эти упражнения, вы можете переходить к более сложным. Например, предложить ребенку встать из положения лежа на спине, мягко удерживая его за руки. Поскольку это упражнение требует от ребенка большего напряжения, первое время оно будет сильнее других утомлять его. Именно поэтому вы сможете обойтись тремя-четырьмя повторениями.
Развивать в ребенке чувство баланса можно усаживая его на твердую поверхность и придерживая одной рукой его ладонь, другой – ноги. Для того чтобы он учился держать равновесие, его раскачивают из одной стороны в другую. Поскольку первое время ребенок может сталкиваться с некоторыми трудностями в выполнении этого упражнения, первое время его можно будет немного подстраховать, уложив вокруг него подушки, смягчающие возможные удары.

Как развивать?

Чтобы девочка продолжала развиваться, с ней нужно ежедневно заниматься. Для подготовки самостоятельно сидеть с прямой спиной, вставать на ножки и совершать первые шаги, необходимо укреплять мускулатуру тела. Для этого существуют специальные упражнения.

Комплекс для мышц шеи и спины на фитболе:

положить девочку животом на мяч. Придерживая ее ноги, начать раскачивать мяч вперед-назад;
уложить девочку спиной на фитбол. Придерживая ее за ножки, позволить прогнуться;
положить девочку животом на фитбол. Удерживая ее за ноги, начать катить мяч вперед до тех пор, пока руки ребенка не окажутся рядом с полом. На том месте положить игрушку и дать возможность малышке схватить ее;
зажать ногами фитбол. Малышку поставить ножками на мяч и дать ей возможность попрыгать.

Хорошо укрепляет позвоночник и мышцы – плавание.

Мелкую моторику можно развить при помощи таких упражнений:

вращение в ладошках массажного шарика. Надо расположить девочку спиной к себе. Взять массажный шарик небольшого размера. Обхватить своими руками ладони малышки и начать вращать шарик. Важно делать это аккуратно, чтобы не причинить боль;
взять бусы и предложить их девочке. Она начнет ощупывать их пальчиками. Это хорошо развивает мелкую моторику.

Полезны также пальчиковые игры. Необходимо рассказывать какую-нибудь потешку, массируя при этом ладони, загибая пальчики.

Для психоэмоционального развития следует поддерживать комплекс оживления. С этой целью надо положить девочку на спину, пощекотать и потормошить ее, улыбнуться и рассказать стишок.

Также необходимо провоцировать ребенка чаще смеяться. Для этого можно поднять малыша на вытянутых руках и раскачивать его вверх-вниз, приговаривая: «Топ, топ, потолок. Еду, еду, путь далек. Не шажком, не бегом, а на палочке верхом».

Необходимо развивать зрение. Полезно играть в прятки, водить перед малышкой и с разных сторон от нее яркую игрушку, показывать ей красочные картинки. Стоит приобрести неваляшку, которая раскачивается в разные стороны. Это учит ребенка фокусировать взгляд.

Для развития слуха следует включать классическую музыку, читать сказки и стишки, петь колыбельные. Полезно приобрести музыкальную карусель с приятной и негромкой мелодией. Для становления речи с ребенком нужно много общаться.

Музыкальная карусель на кроватку

Полезно учить малышку находить причинно-следственные связи. Для этого перед ней нужно собрать цветную пирамидку из нескольких колец, построить башню из кубиков. Потом стоит поднести девочку к постройке. Она толкнет ее и все разломает. Тогда надо сказать: «Бух! Упала». Предложить малышке сделать новую пирамидку.